Характеристика (эссе) проектной деятельности учащихся в ГБОУ Лицей №1535 презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС». Кретовой Светланы Александровны ГБОУ Лицей № 1535 г. Москва

На тему:
Характеристика (эссе) проектной деятельности учащихся в ГБОУ Лицей №1535
на примере НПК «Ретроспектива и перспектива: от прошлого к будущему»
( организатор ГБОУ Лицей № 1535)

на примере НПК «Ретроспектива и перспектива: от прошлого к будущему»
Кретова С.А.: научный руководитель исследовательских проектов ( предмет
« Исследовательский проект» 10 классы), организатор НПК «Ретроспектива и перспектива:
от прошлого к будущему»

III Научно-практическая конференция социально - гуманитарных исследований и проектов учащихся средних общеобразовательных учреждений
«Ретроспектива и перспектива: от прошлого к будущему»
Тема III НПК « Социально-гуманитарные вызовы: вчера и сегодня» (апрель 2016 г.)

1991 года . Он был создан на базе школы-интерната №14 с китайским языком.
Статус лицея был присвоен в 1995 году по результатам работы экспертной комиссии МКО.
В 2008 г. проведена была реорганизация лицея №1535 путем присоединения к лицею ГОУ СОШ № 35 , в которой с 1988 г. работали специализированные медико-биологические классы при Московской медицинской академии имени И.М. Сеченова в рамках комплекса «ШКОЛА-ВУЗ».
В результате лицей №1535 превратился в один из первых образовательных комплексов в Москве. Лицей является государственным учебным заведением для учащихся 7 -11 классов.
Профили: 1. естественно-научный: медико-биологический, психологический , психолого- социальный подпрофили 2. гуманитарный : социально-гуманитарный, историко-филологический подпрофили 3. социально-экономический: социально-экономический , экономико- математический подпрофили 4. технологический: физико-математический подпрофиль.
В соответствии с новыми ФГОС лицей предоставляет ученикам возможность формирования индивидуальных учебных планов.
ГБОУ лицей №1535 6-й год подряд занял 1-е место в «Рейтинге вклада школ в качественное образование московских школьников по итогам 2015/2016 учебного года» (диплом 1-й степени).

метапредметным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы)
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;
сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
способность ставить цели и строить жизненные планы;
способность использования УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных) в познавательной и социальной практике;
самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками;
владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора).
Индивидуальный проект выполняется по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности: познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года в 10 классе в рамках учебного времени, специально отведённого учебным планом, и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
Индивидуальный проект в социально-гуманитарной области может быть представлен на ежегодной НПК социально - гуманитарных исследований и проектов учащихся средних общеобразовательных учреждений
«Ретроспектива и перспектива: от прошлого к будущему».

неделю)

Конференция по психологии для школьников "Психология глазами современного человека" ГБОУ Лицей №1535

НПК
«Ретроспектива и перспектива:
от прошлого к будущему»
ГБОУ Лицей № 1535

Конференция проектных и исследовательских работ учащихся медико-биологических классов школ-партнеров Первого МГМУ им. И.М. Сеченова

Другие конференции

лучшие

лучшие

лучшие

лучшие

исследовательской деятельности в социально-гуманитарной сфере.

поддержка одарённых и талантливых учащихся;
– повышение интереса школьников к социально-гуманитарной проблематике;
– развитие понимания взаимосвязи проблем прошлого и современности;
– содействие реализации современных воспитательных задач;
– повышение социальной активности учащихся, воспитание гражданской позиции путем создания социальных проектов и предложения способов их реализации;
– приглашение к участию в работе с учащимися в рамках проектно-исследовательской деятельности специалистов ведущих научных учреждений и университетов социально- гуманитарной области в качестве экспертов;
– стимулирование научно-методической и инновационной деятельности педагогов в работе с учащимися;
– привлечение общественного внимания к проблемам развития творческого и интеллектуального потенциала подрастающего поколения.

– важнейшая и принципиальная форма отношения к истории, современности, будущему; к проблемам, явлениям и событиям в самых разных областях жизни общества (политической, социальной, экономической, духовной). В любом социально- гуманитарном проекте или исследовании важно идти от целого к части, понимая настоящее, исходя из прошлого, и будущее, исходя из прошлого и настоящего.
 
Устремляясь назад, к своим истокам, человек неожиданно обнаруживает их в основании своего нынешнего бытия, которое, в свою очередь, может быть понято только через процесс интерпретации этих истоков. Оживляя прошлое, извлекая его из толщи настоящего, в котором воплотилась целостность временного опыта, можно найти понимание и решение многих проблем и явлений сегодняшнего дня.
 
Определение перспектив не менее важно, чем ретроспективный анализ, т.к. человеческое общество само несет в себе свое будущее. События будущего не предопределены и не заданы заранее, и наша задача правильно определить вектор дальнейшего развития.»

учащиеся 7–11 классов средних общеобразовательных учебных заведений города Москвы, Московской области и других регионов, своевременно подготовившие проектные или исследовательские работы в соответствии с тематическими направлениями НПК.
 
Работы могут быть выполнены учащимися как индивидуально, так и коллективно
 
Возможно выполнение работ на русском, английском или французском языках.

НПК «Ретроспектива и перспектива: от прошлого к будущему» проводится в три этапа.
 
I тур –проходит заочно. Работы, соответствующие всем формальным критериям для участия в НПК, направляются Оргкомитетом во II тур с вынесением возможных рекомендаций учащимся по их доработке.
 
II тур –– проходит заочно. Жюри выставляет баллы в соответствии со шкалой критериев оценивания письменных работ, а также определяет форму их презентации (устное выступление или стендовый доклад).
III тур –– проходит в очной форме. На открытых заседаниях жюри (в рамках секций НПК) оцениваются устные выступления и стендовые доклады. В тот же день (после подведения итогов НПК) проводится торжественная церемония награждения её победителей, призёров и лауреатов.
 
 
 

могут затрагивать анализ и пути решения различных вызовов, стоящих перед современной цивилизацией. В тексте работ должна быть отражена история возникновения, современное состояние и возможные пути преодоления вызовов.
Примерной тематикой исследовательских работ могут быть:
вызовы преимущественно социально-политического характера
вызовы преимущественно социально-экономического характера
социально-экологические вызовы
нравственно – этические вызовы и проблемы человека

Социальные проекты
Социальный проект – есть способ выражения идеи улучшения состояния окружающей среды (в широком смысле этого слова) языком конкретных целей и задач, мер и действий по их достижению, а также описание необходимых ресурсов для практической реализации замысла и конкретных сроков воплощения описываемой идеи.
Социальный проект - это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Ее реализация будет способствовать улучшению социальной ситуации в конкретном социуме. Это один из способов участия в общественной жизни путем практического решения насущных социальных проблем.
Социальной проблемой можно назвать обнаруживаемое в жизни общества противоречие между существующим и желаемым состоянием, которое вызывает в обществе (сообществе) напряженность, и которое оно намеревается преодолеть.

НПК; 
исследовательская новизна работы; 
аналитический характер работы; 
самостоятельность проведённого исследования (не менее 70% авторского текста); 
логичность изложения и связность текста; 
соблюдение требований к оформлению письменной работы;
отсутствие в работе речевых ошибок; соблюдение орфографической, пунктуационной грамотности и стилистической уместности; 
свободный, наглядный, яркий характер публичной защиты работы; 
умение развёрнуто отвечать на вопросы членов жюри (по содержанию работы)
оценивания проектных работ являются: 
обоснование актуальности социального проекта для современного общества; 
–определение и обоснование способов реализации проекта, его общественной пользы; 
–наличие краткого исторического анализа проблемы, затронутой в проекте; 
аналитический характер работы; 
самостоятельность составления проекта (не менее 70% авторского текста); 
логичность изложения и связность текста; 
соблюдение требований к оформлению письменной работы; 
отсутствие речевых ошибок, орфографическая, пунктуационная и стилистическая грамотность; 
свободный, яркий, наглядный и грамотный характер публичной защиты работы; 
умение ответить на вопросы членов жюри (по содержанию работы). 

– Кретова Светлана Александровна)

победителей.:
1.Основные тенденции в материальном и духовном выборе современной молодежи ( ГБОУ Лицей №1535)
2.Исследование отношения к людям с особыми потребностями (МГЛУ)
3. Бизнес-план «Детский оздоровительный клуб Step to Health» ( школа№10 г. Брянск)

Секция 3 (гуманитарные науки) - (ведущий – Червен-Водали Н.Ю.)
Темы победителей.:
1. Сленг и слова-паразиты – миссия выполнима!(ГБОУ Лицей №1535)
2. Восток – Запад. Культура, ценности и жизненный путь человека. Возможна ли интеграция? ( Гимназия№ 1517)
Секция 4 (политико-правовая) – (ведущий Петрушихина НС))
Темы победителей:
1. Проблема эвтаназии в мировом сообществе (ГБОУ Лицей №1535)
2. Феномен дискриминации мужчин и отношение общества к этой проблеме на материале социального опроса москвичей (Гимназия № 1529)
Секция 5 (на английском языке) – (ведущий Тишлер В.Б.)
Темы победителей:
1. Роль волонтерского движения в современном обществе (ГБОУ Лицей № 1535) © Ссылка на источник: http://lyc1535.mskobr.ru/turniry_i_konferencii/konferenciya_social_no-gumanitarnyh_proektnyh_i_issledovatel_skih_rabot_uchawihsya/iii_nauchno-prakticheskaya_konferenciya_social_no_-_gumanitarnyh_issledovanij_i_proektov_uchawihsya/