как способ обучения младших школьников
Выполнил:
студент 3 курса 14-11-1группы
специальность
44.02.02 Преподавание в начальных классах
Рагулина Виолетта Сергеевна
Тюмень, 2015
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Групповая технология как способ обучения младших школьников презентация
Содержание
- 1. Групповая технология как способ обучения младших школьников
- 2. Актуальность технологии Помогает учащимся реализоваться в коллективе
- 3. Цель исследования:
- 4. Задачи исследования Охарактеризовать теоретические основы использования
- 5. Методы исследования — наблюдение; — изучение письменных работ; — анкетирование.
- 6. Групповая технология - это такая технология
- 7. Цель технологии группового обучения - создать
- 8. Варианты комплектования групп
- 9. Групповые методы
- 10. Плюсы и минусы групповой работы Плюсы Повышается
- 11. Горбунова Татьяна Николаевна Педагог МАОУ Бушуевской СОШ.
- 12. Поведение учителя во время групповой работы
- 13. Метод наблюдения прослеживалось усвоение материала, способность работать самостоятельно в группах, полноценное выполнения полученного задания.
- 14. Изучение письменных работ В результате прослеживалось следующее:
- 15. Анкетирование По итогам анкетирования можно сделать
- 16. Что почитать о групповой форме работы? Цукерман
Актуальность технологии Помогает учащимся реализоваться в коллективе как личности, сформировать основные компоненты групповой деятельности: учебно-познавательные мотивы, учебные действия, контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.
Слайд 1Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области
«Тюменский педагогический колледж»
Групповая технология
Слайд 2Актуальность технологии
Помогает учащимся реализоваться в коллективе как личности, сформировать основные компоненты
групповой деятельности: учебно-познавательные мотивы, учебные действия, контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.
Слайд 4Задачи исследования
Охарактеризовать теоретические основы
использования групповой технологии в процесса
Обучения.
Выявить возможности
групповой технологии как
способа обучения младших школьников.
способа обучения младших школьников.
Изучить и обобщить педагогический опыт учителя
по реализации групповой технологии в процессе
обучения.
Слайд 6Групповая технология
- это такая технология обучения, при которой ведущей формой
учебно-познавательной деятельности учащихся является групповая форма обучения.
Слайд 7Цель технологии группового обучения
- создать условия для развития познавательной самостоятельности
учащихся, их коммуникативных умений и интеллектуальных способностей посредством взаимодействия в процессе выполнения группового задания для самостоятельной работы.
Слайд 10Плюсы и минусы групповой работы
Плюсы
Повышается учебная и познавательная мотивация
Снижается уровень тревожности
учащихся
В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
Улучшается психологический климат в классе
В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
Улучшается психологический климат в классе
Минусы
Групповой работе надо сначала научить
Организация групповой работы требует от учителя особых умений, усилий
Некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников
Для некоторых детей разделение на группы – процесс болезненный
Слайд 11Горбунова Татьяна Николаевна
Педагог МАОУ Бушуевской СОШ.
Стаж работы 5 лет.
Стаж
работы по групповой технологии 5 лет.
Слайд 13Метод наблюдения
прослеживалось усвоение материала, способность работать самостоятельно в группах, полноценное выполнения
полученного задания.
Слайд 14Изучение письменных работ
В результате прослеживалось следующее: задания выполнялись за минимальный промежуток
времени, но наблюдались грамматические ошибки в записях.
Слайд 15Анкетирование
По итогам анкетирования можно сделать вывод о том, что учащимся
нравиться заниматься в группах, охотно распределяют обязанности, предпочитают работать в группах при выполнении творческих работ.
Слайд 16Что почитать о групповой форме работы?
Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь.
- М.: Новая жизнь, 1994.
Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. Томск : Пеленг, 1993.
2012-2016 Сетевое издание «Современные педагогические (образовательные) технологии». Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60813 от 11.02.2015 г.
Курятов В.М. Как организовать обучение в малых группах. СПб.: Педагогика, 2000
https://pedtehno.ru/content/gruppovaya-tehnologiya
Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. Томск : Пеленг, 1993.
2012-2016 Сетевое издание «Современные педагогические (образовательные) технологии». Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60813 от 11.02.2015 г.
Курятов В.М. Как организовать обучение в малых группах. СПб.: Педагогика, 2000
https://pedtehno.ru/content/gruppovaya-tehnologiya
