Формирование основных двигательных навыков у учащихся 6-лет на уроках физической культуры презентация

МЕЙРБЕК ТЕМА: «ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ 6-ЛЕТ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

СЛАЙД 1

является совершенствование методик обучения основным видам движений и, в частности, прыжкам в длину с учетом возрастно-половых особенностей.
Среди актуальных проблем школьников физического воспитания значительное место занимает такая специфическая проблема, как развитие у детей основных двигательных качеств (быстроты движений, силы мышц, выносливости к мышечным усилиям разной интенсивности, вестибулярной устойчивости и других качеств).

СЛАЙД 2

Объект исследования – процесс воспитания двигательных навыков у учащихся младших классов. Предмет изучения – методика обучения технике двигательных действий. Цель исследования - изучение особенностей формирования двигательных действий в процессе обучения упражнениям (на примере прыжка в длину с разбега).

СЛАЙД 3

этапе.

Оценить уровень физической подготовленности учащихся младших классов.

Определить эффективность методики целенаправленного совершенствования прыжке в длину с разбега.

СЛАЙД 4

физических упражнений, в большей мере отражают влияние процесса физического воспитания по сравнению с показателями физического развития. Таким образом важен постоянный учет и изучение результатов физической подготовленности школьников, на основе которых можно судить об эффективности учебного процесса по физическому воспитанию.

СЛАЙД 5

большинстве случаев имеющие низкий уровень развития физических и волевых качеств и в основном низкие количественные и качественные показатели движений) в отличие от других детей почти не прилагают усилий, чтобы заставить себя работать. Школьникам с низкими показателями физической подготовленности необходимы доступные задания, способствующие их общему физическому развитию. Этому могут служить знакомые детям физические упражнения, подвижные и спортивные игры, рекомендуемые программой воспитания.

Продолжение

до эксперимента

СЛАЙД 6

12

13

прыжках в длину с небольшого разбега; научить отталкиванию при прыжках в длину с разбега. Разбег и отталкивание в прыжках в длину. В начале обучения применяют, имитирующие отталкивание; прыжки в длину с небольшого разбега ( 2 – 4 ) шага; прыжок с небольшого разбега с доставанием коленом маховой ноги мяча, укрепленного на палке или удерживаемого учителем на высоте пояса (груди) ученика; прыжок на плоское препятствие высотой 40 – 60 см с приземлением в положении широкого выпада; прыжок в шаге через маленький барьерчик (высота 20 – 30 см ), установлении широкого выпада в яму с песком и другие упражнения. Отталкивание в этих упражнениях выполняют как правой, так и левой ногой.

СЛАЙД 15

тем, чтобы учащие во время приземления ставили ступни параллельно, примерно на ширине плеч, мягко приседали, вынося при этом руки вперед.

Продолжение