Экспериментальный этап исследования. Эмпирические методы исследования презентация

Содержание

Педагогический эксперимент — преднамеренное внесение изменений в педагогический процесс, глубокий качественный анализ и количествен­ное измерение результатов изменения процесса.

Слайд 1ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Экспериментальный этап исследования

Слайд 2Педагогический эксперимент — преднамеренное внесение изменений в педагогический процесс, глубокий качественный

анализ и количествен­ное измерение результатов изменения процесса.

Слайд 3Характеристики эксперимента
точное фиксирование исходного уровня и условий протекания процесса
внесение запланированных изменений
варьирование

условий и изменений
воспроизводимость процесса и результата
точное фиксирование результатов
интерпретация результатов с выделением «веса» влияющих факторов

Слайд 4Методика эксперимента
рабочая гипотеза
критерии эффективности организации и проведения экспериментальных занятий
способы фиксации

экспериментальных данных
способы обработки экспериментальных данных
место и время проведения эксперимента
планируемое количество экспериментальных занятий, выбор учебных тем и способы отбора для эксперимента обучаемых
особенности построения серии экспериментальных занятий, каждого из них и каждого их этапа
особенности дидактических материалов, применяемых на экспериментальных занятиях
особенности методики применения технических средств обучения на экспериментальных занятиях.

Слайд 5Виды экспериментов

Слайд 6лабораторный
естественный
Виды экспериментов

Слайд 7констатирующий
формирующий
Виды экспериментов

Слайд 8Виды экспериментов
Линейный
С0
С1

Слайд 9Виды экспериментов
параллельный
С0
С1

С0
С1

Слайд 10Виды экспериментов
перекрестный
С0
С1

С0
С1
С2
С2

Слайд 11МЕТОДЫ СБОРА И НАКОПЛЕНИЯ ДАННЫХ

Эмпирические методы исследования

Слайд 12Наблюдение
это целенаправленное и систематическое восприятие исследователем действий или поведения человека или

особенностей протекания изучаемого явления о процесса и их специфических изменений


Слайд 13План наблюдения
что наблюдать?
для чего наблюдать?
когда и сколько времени наблюдать?
что можно

ожидать в результате проведенных наблюдений?

Слайд 14непосредственное
опосредованное
Виды наблюдения

Слайд 15открытое
скрытое
Виды наблюдения

Слайд 16невключенное
включенное
Виды наблюдения

Слайд 17нестандартизированное
стандартизированное
Виды наблюдения

Слайд 18Требования к методу наблюдения
Целенаправленность
Систематичность
Комплексность
Аналитический характер

Слайд 19Техника записи
протокольная
дневниковая
матричная
с использованием технических средств (кино-, видео-, фото-, фонои т.п.).

с последующей аналитической обработкой.

Слайд 20Беседа
предварительная подготовка
умение вызвать собеседника на откровенность;
нецелесообразность постановки вопросов «в лоб»
четкость вопросов,

тактичность, доверительность

Слайд 21Опрос - интервью
Интервью [< англ. interview] в научных исследованиях разновидность беседы

с целью сбора материала для изучения и обобщения. В интервью в отличие от беседы один спрашивает другого, сам свое мнение не высказывает. Ответы можно записывать в открытую.

Слайд 22Виды интервью
По составу:
индивидуальное
групповое
По целям:
интервью мнений
документальное интервью

Слайд 23Опрос-анкетирование
Анкетирование — метод массового сбора материала с помощью спе­циально разработанных опросных

листов


Слайд 24Виды вопросов
открытые
закрытые
полузакрытые (полуоткрытые)



Слайд 25Вопросы для оценки анкеты
Предусмотрены ли такие варианты ответов, как «не знаю»,

«затрудняюсь ответить».
Не следует ли добавить к некоторым закрытым вопросам позицию «другие ответы» со свободными строчками?
Достаточно ли ясно объяснена респонденту техника заполнения ответа?

Слайд 26Вопросы для оценки анкеты
Нет ли логического несоответствия между смыслом формулировки вопроса

и шкалой измерения? Есть ли необходимость заменить непонятные слова или термины?
Не превышает ли вопрос компетентности опрашиваемого?
Не слишком ли многочисленны варианты ответов на вопрос?
Не задевает ли вопрос самолюбия респондента, его достоинства, престижных представлений?

Слайд 27Оценка композиции анкеты
Соблюдается ли принцип расположения вопросов от наиболее простых («контактных»)

в начале анкеты к наиболее сложным в середине ее и простым («разгрузочным») в конце анкеты?
Нет ли скрытого влияния предшествующих вопросов на последующие?
Отделены ли смысловые блоки вопросов «переключателями внимания», обращением к респонденту, информирующими о начале следующего блока?
Нет ли скоплений однотипных вопросов, вызывающих ощущение монотонности и утомления у респондента?

Слайд 28МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ И ИЗМЕРЕНИЯ

Эмпирические методы исследования

Слайд 29Тестирование
Тестирование — целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго

контролируемых условиях, позволяющее объективно измерять изучаемые характеристики педагогического процесса

Слайд 30Требования к тестам
надежность
(устойчивость результатов тестирования)
валидность
(соответствие теста целям диагностики)
дифференцирующей силой

заданий
(способностью теста подразделять тестируемых по степени выраженности исследуемой характеристики).

Слайд 31Виды тестов

Слайд 32Виды тестов

Слайд 33МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ

Эмпирические методы исследования

Слайд 34Математические и статистические методы
в педагогике применяются для обработки данных, полученных

методами опроса и эксперимента, а также для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями.
Обработка полученных результатов математическими методами по специальным формулам позволяет наглядно отобразить выявленные зависимости в виде графиков, таблиц, диаграмм.

Слайд 35МЕТОДЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Эмпирические методы исследования

Слайд 36Методы оценивания
Метод педагогического консилиума
Метод экспертной оценки

Слайд 37МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ И ОБОБЩЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
Эмпирические методы исследования

Слайд 38Методы изучения и обобщения педагогического опыта
Метод обобщения не­зависимых характеристик
Метод изучения

продуктов деятельности
Метод изучения документов

Слайд 39Факторы, влияющие на внутреннюю валидность эксперимента
• Изменение во времени •

Эффект последовательности • Эффект Розенталя (Пигмалиона) • Эффект Хоторна • Эффект плацебо. • Эффект аудитории • Эффект первого впечатления • Эффект Барнума • Сопутствующее смешение • Факторы выборки

Похожие презентации

italiya 201
На наш взгляд центральным звеном в макросреде ДОУ является центр краеведения, где подобран материал о Ставрополье, как хлеборобн 188
Професія перекладач 297
viktorina 244
Проект на тему Нравственно – патриотическое воспитание 331
Моделирование в педагогике. Роль, виды, технологии моделирования 345

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика