Пяткова Е.В
Лощенко Е.А
Чудесное превращение воды
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Чудесное превращение воды. Для дошкольников презентация
Содержание
- 2. Вода наполняет моря, океаны, И реки, и
- 3. Актуальность проект Детям интересно узнать, что происходит
- 4. Цель: Создать условия для развития познавательной
- 5. Непосредственная образовательная деятельность «Живительная сила воды»
- 6. Беседы: «Без водички не
- 7. Сюжетно-ролевые игры: «Делаем уборку» «Мы моем посуду» «Дом. Большая стирка»
- 8. Дидактические игры: «Утонет - не утонет» «Растворится – не растворится»
- 9. Эксперименты: «Кораблики» «Нырки»
- 10. «Кораблики»
- 11. «Нырки»
- 12. «Буруны»
- 13. «Снеговик в гостях у детей»
- 14. «В час по чайной ложке»
- 15. «Куда делась лужица»
- 16. «Тонет не тонет»
- 17. Решение проблемных игровых ситуаций:
- 18. «Есть ли у воды вкус?»
- 19. Использование наглядно-дидактических пособий: «Круговорот воды в природе» «Гроза» «Дождь» «Вода» «Водный транспорт» «Водоемы»
- 21. Обыгрывание и обсуждение: «Стирка белья»
- 22. Конструирование из конструктора «Лего» «Колодец»
- 23. «Водный мир» «Водный транспорт» «Вода в жизни людей» Рассматривание альбомов :
- 24. Шорыгина Т.А.«Вы узнали воду?» Шорыгина
- 25. Отгадывание загадок о воде
- 26. Рисование: «Ручеек» Аппликация: «Дождик
- 27. «Надо умываться по утрам и
- 28. Итог: Фотовыставка «Мы юные исследователи»
- 29. В результате организации детского экспериментирования, мы пришли
- 30. Спасибо за внимание!
Вода наполняет моря, океаны, И реки, и родники. Растают над степью седые туманы, Наполнят весной ручейки. Вода улетает высоко, за тучи И кружит всю жизнь напролет: То станет легчайшей снежинкой летучей,
Слайд 2Вода наполняет моря, океаны,
И реки, и родники.
Растают над степью седые туманы,
Наполнят
весной ручейки.
Вода улетает высоко, за тучи
И кружит всю жизнь напролет:
То станет легчайшей снежинкой летучей,
То дождиком землю польет.
Так кружится, кружится без передышки –
То капля, то иней, то снег, то ледышка.
Вода улетает высоко, за тучи
И кружит всю жизнь напролет:
То станет легчайшей снежинкой летучей,
То дождиком землю польет.
Так кружится, кружится без передышки –
То капля, то иней, то снег, то ледышка.
Слайд 3Актуальность проект
Детям интересно узнать, что происходит с водой, какие у неё
свойства, откуда берется вода в кране, почему идет дождь, как превращается в снег, лед, снежинки. Как вода помогает всему живому жить и расти, кто живет в воде. Поэтому необходимо научить детей самостоятельно добывать знания исходя из опытно-экспериментальной работы, делать элементарные выводы и умозаключения в ходе знакомства с водой, бережно относиться к природным ресурсам Родины
Слайд 4
Цель: Создать условия для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования;
Задачи:
Создать
условия для развития представлений детей о свойствах и качествах воды: выявлять свойства воды: она без запаха, в воде растворяются некоторые вещества (при этом вода меняет цвет, запах, вкус) почему вода утекает.
Способствовать желанию участвовать в исследовательской деятельности.
Создать условия для развития наблюдательности, умения сравнивать, анализировать, обобщать.
Создать условия для развития социальных навыков, умения работать в группе дружно, согласованно.
Способствовать желанию участвовать в исследовательской деятельности.
Создать условия для развития наблюдательности, умения сравнивать, анализировать, обобщать.
Создать условия для развития социальных навыков, умения работать в группе дружно, согласованно.
Слайд 9Эксперименты:
«Кораблики»
«Нырки»
«Буруны»
«Снеговик в гостях у детей»
«В час
по чайной ложке»
«У воды нет запаха»
«Куда делась лужица»
«Прозрачность воды»
«Тонет не тонет»
«У воды нет запаха»
«Куда делась лужица»
«Прозрачность воды»
«Тонет не тонет»
Слайд 17
Решение проблемных игровых ситуаций:
«Если ты пролил воду»
«Мальчик испачкал руки краской….»
«Есть
ли у воды вкус?»
Слайд 19Использование наглядно-дидактических пособий:
«Круговорот воды в природе»
«Гроза»
«Дождь»
«Вода»
«Водный транспорт»
«Водоемы»
Слайд 22
Конструирование из конструктора «Лего» «Колодец»
Конструирование из крупного строительного материала « Бассейн
для кукол»
Слайд 24
Шорыгина Т.А.«Вы узнали воду?»
Шорыгина Т.А.«Какой вода бывает?»
Шорыгина Т.А.«Превращение капельки»
Громова О.Е« Утренняя
песенка»
«Приключения Кап и Ли»
«Приключения Кап и Ли»
Чтение стихов, сказок ,
отгадывание загадок о воде:
Слайд 26
Рисование: «Ручеек»
Аппликация: «Дождик кап- кап »
Слушание произведения П.И. Чайковского «Времена
года» «Март», «Апрель», «Май».
Слайд 27
«Надо умываться по утрам и вечерам»
«Если не мыть руки»
«Закаляйся и будь
здоров!»
«Осторожно- кипяток!»
«Осторожно- кипяток!»
Беседы:
Слайд 29В результате организации детского экспериментирования, мы пришли к выводу:
У детей развивается
познавательная активность, появляется интерес к поисково-исследовательской деятельности.
Расширяется кругозор, об объектах неживой природы (воде) и ее свойствах.
У детей появляются навыки планирования своей деятельности, умения делать выводы.
Развиваются качества личности: самостоятельность, инициативность, познавательная активность и целеустремленность.
Экспериментирование как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира дошкольника и основ культурного познания им окружающего мира.
Расширяется кругозор, об объектах неживой природы (воде) и ее свойствах.
У детей появляются навыки планирования своей деятельности, умения делать выводы.
Развиваются качества личности: самостоятельность, инициативность, познавательная активность и целеустремленность.
Экспериментирование как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира дошкольника и основ культурного познания им окружающего мира.
