Что нужно знать родителям будущего первоклассника презентация

первоклассника

Студия речевого развития
«РечеТОП на Тополинке»
г. Челябинск, ул. Ак. Королёва, 7-43
www.instagram.com/logostudia_rechetop
https://vk.com/logostudia_top
8 (900) 070 88 95
8 (900) 062 33 63

волнения, беспокойства, когда Вы задумываетесь о том, что Ваш ребёнок скоро пойдёт в школу? Казалось бы, ведь это тот самый малыш, который ещё вчера делал свои первые шаги, учился ходить…
Школа – это новый этап в жизни и ребёнка, и его родителей, когда маленькому герою снова приходится делать первые шаги, только уже не в предметном, а социально-культурном мире – мире знаний, мире правил, мире взрослых.
Этот этап требует определенного уровня готовности к качественно новому виду деятельности – учёбе. 

только набор определенных знаний, умений и навыков, которые должны быть сформированы у детей к 6-7 годам. Готовность к школе включает в себя несколько компонентов:

здоровья ребёнка, зрелость функциональных систем организма, хороший уровень мозговой деятельности.

и достаточно сформированный уровень психического развития ребёнка. Составными компонентами психологической готовности являются:
- интеллектуальная готовность (связана с общей познавательной активностью и развитием высших психических функций: произвольного внимания, памяти, воображения, мыслительных операций (сравнение, анализ, синтез, обобщение);
- эмоционально-волевая готовность (связана с навыками саморегуляции и включает эмоциональную устойчивость, сформированность навыков произвольной регуляции внимания, поведения, умение преодолевать трудности и выполнять определенные требования взрослого).
В целом, можно сказать, что психологическая готовность – это способность ребёнка гармонично проявлять себя в социуме исходя из баланса трёх подсистем: «Что я думаю (знаю)?» (мысли), «Что я чувствую?» (эмоции) и «Что я делаю?» (действия).

готовностью к принятию новой социальной роли школьника, которая предполагает определенный круг обязанностей. Социально-личностная готовность выражается в отношении ребёнка к школе, к учебной деятельности, к учителю, к самому себе, к своим способностям и результатам работы, предполагает определенный уровень развития самосознания. Важно отметить 2 аспекта:
- коммуникативный аспект – умение конструктивно общаться со взрослыми и сверстниками, решать конфликты, сотрудничать)
- мотивационный аспект – осознанное желание учиться и стремление добиваться успехов в учении.

что Вам стоит обратить внимание как родителям будущего первоклассника.

Пожалуйста, отметьте галочкой пункты, с которыми Вы согласны:

Ваш ребёнок не хочет в школу или рассуждает в стиле «Когда я пойду в школу, мне купят видеоприставку (конструктор, …)» (ложный мотив учения).
У ребёнка отмечаются трудности поведения (отвлекаемость, неусидчивость, неорганизованность, бурное выражение эмоций – плаксивость, драчливость, обидчивость).
Ребёнок испытывает сложности в общении со взрослыми и сверстниками (замкнутость, стеснительность, неумение сотрудничать с другими).

самолёт, поезд – это транспорт; мяч, юла, кукла – это игрушки), сравнивать предметы окружающей действительности («Чем похожи и чем отличаются самолёт и птица?»), классифицировать по существенному признаку, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, обобщения, умозаключения на основе имеющихся данных.
У ребёнка не сформированы математические представления (свободный счёт от 1 до 10 и обратно, состав числа в пределах 10, владение понятиями «больше – меньше -поровну», «большой - маленький», «высокий - низкий», «широкий - узкий», умение соотносить цифру и число предметов).
Ребёнку трудно сосредоточиться на одном занятии в течение 25-30 минут.
У ребёнка отмечаются нарушения звуко-произношения, он не различает гласные и соглас-ные звуки, ему трудно разделять слова на слоги с помощью хлопков по количеству гласных звуков.

словах (напр., «кот», «дом», «суп», «дубы», «сани», «зубы»), он не различает звуки на слух (хлопни, когда услышишь звук К, Т, Ж,…), не может дать характеристику звука (гласный/согласный, звонкий/глухой, твёрдый/мягкий).
У ребёнка не сформированы навык словообразования (у лисы – лисий хвост) и/или словоизменения (есть ракета – нет ракеты, конверт – конверты).
Он не умеет последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке хотя бы из пяти предложений. 
Он испытывает сложности с пространственной ориентировкой, в т.ч. на листе бумаги (право-лево, верх-низ).

к результатам теста 1 балл.

0 баллов: можно считать, что Ваш ребёнок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно с ним занимаетесь, а школьные трудности, если и возникнут, скорее всего, будут легко преодолимы.
 
1-2 балла: Вы на правильном пути, Ваш ребёнок уже многому научился, а содержание вопросов, на которые Вы ответили согласием, подскажет Вам точки приложения дальнейших усилий.

3 балла и более: Вашему ребёнку нужна помощь и поддержка в подготовке к школе. Вам следует почитать специальную литературу, постараться уделять больше времени занятиям с ребёнком и, возможно, обратиться к специалистам за профессиональной помощью.

просим Вас обратить внимание на то, что трудности в овладении устной речью неизбежно ведут к трудностям в овладении письменной речью.

Согласно статистике, до 10 % - 15 % современных школьников испытывают серьезные трудности в овладении чтением (дислексия) и письмом (дисграфия).
 
Студия речевого развития «РечеТОП» предлагает новое комплексное направление «Занятия с логопедом + подготовка к школе для детей 5-7 лет».

Уникальность нашей программы заключается в том, что в ней уделяется большое внимание логопедической коррекции и профилактике школьных проблем (дисграфии, дислексии), а также учёт динамики развития ребёнка и составление индивидуального образовательного маршрута.
 

развития ребёнка;
- коррекция звукопроизношения;
- развитие фонематического слуха и навыков звуко-буквенного анализа;
- подготовка к обучению грамоте;
- подготовка руки к письму;
- развитие математических способностей;
- развитие психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления);
- развитие навыков коммуникации со сверстниками и взрослым.
 
График занятий: 1-2 раза в неделю, день/вечер.
Продолжительность занятия: 60 мин.
Стоимость: 250 руб. за 1 занятие (по абонементу)
Формат: мини-группа (3-5 человек)
 
Получить более подробную информацию, а также записаться на диагностику степени подготовленности к школе и уровня речевого развития* можно по телефонам: 8 (900) 062 33 63, 8 (900) 070 88 95.
(При предъявлении экспресс-теста диагностика – со скидкой 50 %)
Желаем успехов!