- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezent презентация
Содержание
- 1. prezent
- 2. Целевое назначение технологии - формирование
- 3. Дидактические аспекты активность субъектов образовательного процесса; связь
- 4. Базовая модель технологии развития критического мышления.
- 5. Приемы: Мозговая атака (парная или
- 6. Фаза осмысления Задачи: помочь активно воспринимать
- 7. Сравнительная таблица
- 8. Фаза рефлексии Задачи: помочь самостоятельно обобщить
- 9. Типы уроков в технологии критического мышления Работа
- 10. Область применения литература русский язык естествознание история искусство МХК математика
Целевое назначение технологии - формирование таких гражданских умений и навыков, как: умение вырабатывать своё собственное мнение, осмыслить опыт, прийти к определенным умозаключениям, логично выстроить цепь
Слайд 1Технология развития критического мышления
ГБОУ Центр Лечебной Педагогики и Дифференцированного Обучения.
Слайд 2
Целевое назначение технологии
- формирование таких гражданских умений и навыков, как:
умение
вырабатывать своё собственное мнение,
осмыслить опыт,
прийти к определенным умозаключениям,
логично выстроить цепь доказательств,
выразить себя ясно и уверенно.
осмыслить опыт,
прийти к определенным умозаключениям,
логично выстроить цепь доказательств,
выразить себя ясно и уверенно.
Слайд 3Дидактические аспекты
активность субъектов образовательного процесса;
связь обучения с жизнью;
ценность личности;
сотрудничество в обучении;
развитие
навыков общения.
Слайд 4Базовая модель технологии развития критического мышления.
Рефлексия
Осмысление новой информации
или Реализация
Вызов
В основе
технологии лежит следование трём фазам:
Слайд 5
Приемы:
Мозговая атака (парная или групповая).
Ключевые термины.
Перепутанные логические цепи.
Свободное письменное задание.
Разбивка
на кластеры.
Знаем/Хотим узнать/ Узнали (З-Х-У).
Знаем/Хотим узнать/ Узнали (З-Х-У).
Фаза ВЫЗОВА
Задачи:
актуализировать знания;
пробудить познавательный интерес;
помочь определить направления в изучении темы.
Слайд 6Фаза осмысления
Задачи:
помочь активно воспринимать изучаемый материал;
помочь соотнести старые знания
с новыми.
Приемы:
Система маркировки текста I.N.S.E.R.T.
Взаимоопрос.
Взаимообучение.
Совместный поиск.
Перекрёстная дискуссия.
«Толстые» и «Тонкие» вопросы.
Сравнительная таблица.
Слайд 8Фаза рефлексии
Задачи:
помочь самостоятельно обобщить изученный материал;
помочь самостоятельно определить направления
изученного материала.
Приемы (зависят от приемов вызова) :
Мозговая атака (парная или групповая).
Возвращения к ключевым терминам, кластерам, З-Х-У, разработкам для самостоятельных работ.
Маркировочная таблица.
Техника подведения дискуссии.
Эссе.
Слайд 9Типы уроков
в технологии критического мышления
Работа с информационным текстом.
Работа с художественным текстом.
Взаимообучение.
Письмо.
Дискуссия.
Урок-исследование.
