Аттестационная работа. Создание творческого проекта Новогодняя игрушка презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС

Сидельниковой Татьяны Леонидовны
МОУ «СОШ № 36»
г. Вологды

На тему:
Создание творческого проекта «Новогодняя игрушка»

расположена на улице Пригородная дом 14.
Образовательное учреждение существует с марта 1962 года.  На сегодняшний день содержание общего образования в школе определяется учебными программами, которые могут осваиваться в очной форме. Организация обучения регламентируется соответствующими положениями, утвержденными педагогическим советом и директором
школы. Основным направлением деятельности МОУ «СОШ № 36» является создание таких условий для обучения, чтобы образование получил каждый обучающийся, а  это подразумевает систему педагогической, психолого-педагогической,  информационной и организационной деятельности.
 

изготавливать.

Задачи:
Познакомить с историей возникновения новогодней игрушки.
Формировать умение решать проблемные ситуации.
Научить изготавливать новогоднюю игрушку разными способами из различного материала.
Развивать познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, прогнозировать результат. Экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы.
Воспитывать интерес к творчеству.

увлекательных занятий. Украшений для этого могут быть самыми разными. Волшебный , сказочный новогодний праздник у каждого человека ассоциируется с чудесными, сверкающими и хрупкими творениями- новогодними игрушками. Можно купить их в магазине, а можно приложить немного усилий и сделать эксклюзивный вариант собственноручно!

выставки, презентации.
Новогодний праздник.

техники на тему «Новогодняя игрушка»

детей изготавливать игрушку разными способами, применяя различный материал.
Развитие у детей чувства любви и привязанности к своей культуре, интереса к художественному творчеству.
Получение эмоционального отклика от своей работы.
Проявление заботы о младших сверстниках и учить их элементам творчества.

он создал своими руками. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики у школьников – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий.
В.А.Сухомлинский писал: «Истоки творческих способностей и дарование детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли…. И чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».