Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности Волшебные грани презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Лобач Ольги Викторовны
МБОУ СОШ №17 г. Горячий Ключ, х. Молькин Краснодарского края

на тему:
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Волшебные грани»

«Волшебные грани» для учащихся 5 класса.

Курс предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения.

Курс нацелен на развитие универсальных учебных действий учеников на основе проектной и исследовательской деятельности.

Краткая характеристика жанра работы

ввода 2007 г. в эксплуатацию нового здания, была переименована в МОУ СОШ №17, а в 2012 г. — в МБОУ СОШ №17.
Школа находится в удалении от города, в крохотном поселении ОВГ «Лесная сказка».
Численность обучающихся – 200 человек (это дети военнных и дети из близ лежащих поселков).
Особенностью школы является частая смена контингента учащихся и преподавательского состава.

Краткая характеристика образовательного учреждения

логическое мышление и пространственные представления детей, сформировать начальные элементы конструкторского мышления, т.е. научить детей анализировать представленный объект различной степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части для детального исследования, собрать предложенный объект из частей, выбрав их из общего числа предлагаемых деталей, усовершенствовать объект условиям, по описанию его функциональных свойств, научить детей определять последовательность операции при изготовлении того или иного изделия.

развитие конструкторско-практической деятельности. Научить конструировать, наблюдать.
3. Отразить в математических заданиях сведения из окружающей действительности, расширяющие возможности применения формируемых в курсе умений.
4. Изучение основных понятий, формирующих базу знаний геометрического материала с целью обобщить и систематизировать ранее полученные навыки и облегчить изучение курса геометрии в дальнейшем.

работа.
Работа с научно-популярной литературой.
Фестиваль проектных работ.
Конференция при подведении итогов проектной/ исследовательской работы.

рассчитан на 1 час в неделю.
Общее количество проводимых занятий – 34 часа.
Актуальность программы обоснована введением ФГОС ООО, а именно ориентирована на выполнение требований к содержанию внеурочной деятельности школьников, а также на интеграцию и дополнение содержания предметных программ.
Программа предусматривает включение задач и заданий трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

геометрическим материалом, дети знакомятся и используют основные свойства изучаемых геометрических фигур. С целью освоения этих геометрических фигур выстраивается система специальных практических заданий, предполагающая изготовление моделей изучаемых геометрических фигур на предметах и объектах, окружающих детей, а также их использование для выполнения последующих конструкторско-практических заданий, степень сложности которых растет по мере прохождения изучаемого курса.
Ученики получат возможность научиться
с помощью ИКТ-технологий создавать и конструировать геометрические объекты, и иные, по сравнению с уже известными, плоскими и пространственными геометрические фигуры.

понимать размерность пространства.
Уметь строить плоские и пространственные фигуры.
Уметь делать оригами, изображать бордюры, орнаменты.
Научить слушать других, уважать друзей, считаться с мнением одноклассников.
Уметь работать в группе.
Уметь оценивать свою работу.
Исследовать и описывать реальные объекты, отмечая их схожесть/различие с пространственными геометрическими фигурами – многогранниками (кубом, прямым параллелепипедом, призмой, пирамидой) и телами вращения.

и защита проекта.

Методы диагностики образовательного результата

тем проектов и исследовательских работ, программ внеурочных мероприятий;
участие в конкурсах, соревнованиях.

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности

: