Золотухина Галина Ивановна
МБОУ СОШ№15 г.о. Королев Московская область
На тему: «Проектная исследовательская деятельность»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Проектная исследовательская деятельность презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Проектная исследовательская деятельность
- 2. К числу наиболее актуальных проблем относятся:
- 3. Цель программы: Сформировать навыки выразительного исполнения
- 4. Задачи: Формировать целостное представление об искусстве. Воспитать
- 5. Ознакомление и выработка основных вокально – хоровых
- 6. Работа над звукообразованием работа над свободным, полётным,
- 7. Работа над дыханием обучение короткому, энергичному вдоху;
- 8. Работа над дикцией - работа над
- 9. Работа над ритмичностью требовать от хора точного
- 10. Итоговые занятия Выступления на школьных праздниках, концерты
- 11. Ожидаемые результаты освоения программы Иметь представление о
К числу наиболее актуальных проблем относятся: - создание условий для творческого развития ребёнка; - развитие мотивации к познанию и творчеству; - обеспечение эмоционального благополучия ребёнка; - приобщение детей к общечеловеческим
Слайд 1АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
СЛУШАТЕЛЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОГРАММЕ:
«ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК
СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
Слайд 2К числу наиболее актуальных проблем относятся:
- создание условий для творческого развития
ребёнка;
- развитие мотивации к познанию и творчеству;
- обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;
- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
- профилактика асоциального поведения;
- создание условий для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в систему мировой и отечественной культур.
- развитие мотивации к познанию и творчеству;
- обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;
- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
- профилактика асоциального поведения;
- создание условий для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в систему мировой и отечественной культур.
Актуальность программы
Слайд 3Цель программы:
Сформировать навыки выразительного исполнения произведений, умения владеть своим голосовым
аппаратом. Воспитать эмоциональную отзывчивость на прекрасное в искусстве, жизни, природе, потребность к творческому самовыражению.
Слайд 4Задачи:
Формировать целостное представление об искусстве.
Воспитать интерес к искусству.
Развить способность активного восприятия
искусства.
Создать условия реализации творческих способностей.
Формировать навыки вокально-хорового пения.
Развивать память, внимание, воображение.
Создать условия реализации творческих способностей.
Формировать навыки вокально-хорового пения.
Развивать память, внимание, воображение.
Слайд 5Ознакомление и выработка основных вокально – хоровых навыков
Овладение певческими навыками является
результатом большой работы руководителя и всего хора.
Задача педагога - упорядочить и воспитать вокальные возможности учащихся.
К певческим навыкам относятся: правильное звукообразование, дыхание, дикция, стройность, ритмичность, выразительность.
Задача педагога - упорядочить и воспитать вокальные возможности учащихся.
К певческим навыкам относятся: правильное звукообразование, дыхание, дикция, стройность, ритмичность, выразительность.
Слайд 6Работа над звукообразованием
работа над свободным, полётным, звонким, естественным звучанием;
работа над округлым
звучанием гласных;
работа над ровностью и однородностью звучания голоса по всему диапазону;
- выработка хорошего унисона;
освоение в пении динамических оттенков;
- работа над протяжённостью сглаженностью гласных.
работа над ровностью и однородностью звучания голоса по всему диапазону;
- выработка хорошего унисона;
освоение в пении динамических оттенков;
- работа над протяжённостью сглаженностью гласных.
Слайд 7Работа над дыханием
обучение короткому, энергичному вдоху;
формирование певческого выдоха за счёт
постепенного распределения дыхания на всю продолжительность музыкальной фразы;
недопустимость смены дыхания в середине слова;
обучение вдоху в характере и темпе произведения;
- цепное дыхание в длинных фразах.
недопустимость смены дыхания в середине слова;
обучение вдоху в характере и темпе произведения;
- цепное дыхание в длинных фразах.
Слайд 8Работа над дикцией
- работа над округлостью гласных звуков и их
протяжённостью;
-тщательное и быстрое произношение согласных;
-раздельное произношение двух одинаковых гласных звуков, стоящих рядом;
- правильное произношение текста, выделение логического ударения.
-тщательное и быстрое произношение согласных;
-раздельное произношение двух одинаковых гласных звуков, стоящих рядом;
- правильное произношение текста, выделение логического ударения.
Слайд 9Работа над ритмичностью
требовать от хора точного начала и окончания пения, соблюдения
пауз, не делать отклонения в темпе;
работа над выразительностью исполнения;
иметь ясное представление о характере и стиле исполнения;
обсуждение характера исполнения.
работа над выразительностью исполнения;
иметь ясное представление о характере и стиле исполнения;
обсуждение характера исполнения.
Слайд 10Итоговые занятия
Выступления на школьных праздниках, концерты для ветеранов, выступления на городских
праздниках, участие в конкурсах и фестивалях.
Слайд 11Ожидаемые результаты освоения программы
Иметь представление о хоровом пении как о виде
искусства.
Иметь навыки музыкального восприятия.
Уметь передавать свои впечатления в словесной форме.
Иметь навыки правильного дыхания, звукообразования, интонирования.
Иметь навыки хорового пения.
Иметь навыки работы над выразительностью исполнения.
Иметь навыки концертной деятельности.
Иметь навыки музыкального восприятия.
Уметь передавать свои впечатления в словесной форме.
Иметь навыки правильного дыхания, звукообразования, интонирования.
Иметь навыки хорового пения.
Иметь навыки работы над выразительностью исполнения.
Иметь навыки концертной деятельности.
