Аттестационная работа. Организация проектной деятельности в начальной школе по УМК Планета знаний 1,2 классы презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Рыжковой Олеси Олеговны__
Фамилия, имя, отчество
МОУ СОШ №8 г.о. Подольск Московской области
Образовательное учреждение, район

На тему:
«Организация проектной деятельности в начальной школе по УМК «Планета знаний»

условий для личностного развития каждого ребенка, формирования активной жизненной позиции. Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий ведущее место занимает проектно-исследовательская деятельность.
Главная идея проектно-исследовательской деятельности - направленность учебно - познавательной деятельности на результат, который получается при решении практической, теоретической, но обязательно личностно и социально - значимой проблемы. Этот результат называется проект.
Главным компонентом проектно-исследовательской деятельности должен быть интеллектуальный поиск, важнейшей частью - стадия мысленного решения поставленной задачи.

у школьников определенной системы интеллектуальных и практических умений.
Проектно-исследовательская деятельность - это совместная учебно - познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата, которая способствует развитию самостоятельности, целеустремленности, ответственности, настойчивости, толерантности, инициативности, в процессе работы над проектом дети приобретают социальную практику за пределами школы, адаптируются к современным условиям жизни.

обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.
Проект с точки зрения учащегося – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.

проектная деятельность выступает как основная форма организации внеурочной деятельности. Именно здесь наиболее успешно может быть организована среда для реальной самостоятельной деятельности учащихся, в ходе которой формируются умения ставить цель, удерживать ее и планировать шаги для ее достижения.
Обучение проектированию (введение в проектную деятельность) я начала с 1 класса. Вначале это были лишь элементы проектной деятельности, но для первоклассника это – проект.

ребёнка – только добровольное.
Распределять темы среди детей нельзя. Выбор своей оригинальной темы (в рамках общей «большой» темы)только приветствуется.
Ученик имеет право выполнять работу как индивидуально, так и в паре или в группе (мои ученики на данном этапе обучения склонны к индивидуальным работам).
Помощь родителей должна быть дозированной, конкретной и своевременной. При реазалиции проектов действует правило «пусть кривенько, да своё». Родители подключаются при необходимости, в особо сложные для проектов моменты.

направлений – мини-тем, возможности сбора сведений по теме не только из книг, но из экскурсий в музеи, на природу или на работу к кому-то из родителей.

Выбор индивидуальной темы

дети осуществляют сами или с помощью родителей. Значительную помощь в самостоятельном выборе темы оказывают страницы учебника, где работа над проектами выстраивается с 1 класса. Чтобы дети могли проявить свою инициативу, на страничках учебников «Проекты» даётся рубрика «Придумай свой проект».

представили буквы алфавита в виде аппликации из семян
разных растений, а также вылепленными из пластилина.

«Школа будущего». В результате защиты проектов была оформлена выставка рисунков первоклассников, предложивших свои идеи.

с удовольствием рассказывал о различных профессиях, заинтересовав слушателей наглядным и поучительным материалом.

По времени этот этап может занимать 1-2 недели. Собирая материал, ученик может понять, определиться, что ему хотелось бы сделать, для чего.
Основное участие родителей в проектах детей:
консультации,
фотографирование или видеосъёмка презентации,
помощь в оформлении «домашнего» альбома-портфолио.

занимает 2-3 недели.

Представление результатов

может проходить в различных организационных формах: презентации (защиты) проекта, выставки, театрализованного представления. Этот завершающий этап работы удобно проводить в школе во время внеурочной деятельности.

Таким образом, работа над проектом проходит три стадии:
замысел,
реализация,
продукт.

по выбору темы и проекта;
Постановка цели;
Определение задач;
Составление плана действий;
Проверка на реализуемость;
Выполнение проекта;
Презентация результатов работы.

превращать презентацию в соревнование проектов с присуждением мест. Школьников, добившихся особых результатов необходимо отметить дипломами или памятными подарками, не присуждая мест.
В начальной школе должен быть поощрен каждый, кто участвовал в проекте. Помимо личных призов можно приготовить общий приз всему классу за успешное завершение проекта.

над проектами в рамках любой программы начальной школы.

Спасибо за внимание!