Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса Клуб ЮНЕСКО презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Акчурина Наиля Наильевна
Фамилия, имя, отчество
ГБОУ «Гимназия №1506», Москва
Образовательное учреждение, район

На тему:
Образовательная программа элективного курса «Клуб «ЮНЕСКО»

школы и три детских сада.
• Лауреат Всероссийского конкурса «Трудовая слава России» (2000 г.), победитель конкурса лучших школ России в рамках Приоритетного Национального Проекта «Образование» (2006 г.), ежегодно становится Лауреатом Гранта Мэра Москвы в сфере образования с 2011 года, Лауреат Гранта Президента, Дипломант Европейской научно-промышленной палаты, обладатель Европейской Золотой медали,
• Обладатель Сертификата ассоциированной школы Юнеско (2013 г.).
• Гимназия работает по углубленным и расширенным программам, обеспечивает предпрофильную и профильную подготовку учащихся по гуманитарному, физико-математическому, естественнонаучному и экологическому направлениям, ведет обучение двум иностранным языкам

элективного курса для 9-11 классов. Курс направлен на формирование и развитие:
1. представлений учащихся об основных направлениях деятельности Организации Объединенных Наций, ее структуры, руководства и т.д. и, в частности, специализированного учреждения по вопросам образования, науки и культуры, как ЮНЕСКО;
2. проектно-исследовательской деятельности учащихся в связи с тем, что гимназия входит в программу ассоциированные школы ЮНЕСКО, и ученики данного элективного курса регулярно участвуют в конференциях, конкурсах, фестивалях, моделях ООН и т.д.

самостоятельная деятельность учащихся, связанная с решением исследовательской задачи с неизвестным заранее результатом, приводящая к новому учебному знанию и освоению учащимися новых методов познания.
Учебное исследование имеет целью приобретение учащимися опыта исследовательской деятельности, формирование активной позиции в процессе обучения, умение доказывать свою точку зрения (гипотезу) с основой на имеющиеся научные знания и полученные новые данные по теме исследования.

самостоятельной исследовательской и проектной деятельности с последующим ее представлением на фестивалях и конференциях проектно-исследовательских работ, тематика которых определяется ассоциированными школами ЮНЕСКО, являющимися их организаторами.
Задачи работы:
представление учащимся научного исследования как единой системы;
формирование у учащихся чувства значимости научного исследования;
пробуждения интереса учащихся к изучению предметных вопросов, касающихся деятельности ЮНЕСКО.

материала;
дискуссия;
тестирование;
виртуальная экскурсия;
защита творческих работ и проектов (доклады, рефераты);
самопрезентации;
итоговое занятие.

чётко обозначенными образовательными целями, программой деятельности, продуманными формами контроля, предусматривающие активную образовательную деятельность школьников, в том числе и исследовательского характера;

Коммуникативная практика обучающихся:
• ученическое научно-исследовательское общество: организация круглых столов, дискуссий, дебатов, интеллектуальных игр, конференций и др.; встречи с представителями науки, культуры и образования, экскурсии в учреждения науки, культуры и образования, сотрудничество с другими ассоциированными школами ЮНЕСКО; защита исследовательских работ, мини-конференция, коллективные и индивидуальные консультации. 

исследовательской и проектной деятельности;
• правила поиска и обработки информации из источника;
• основные этапы и особенности публичного выступления;
• структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы.
• основные направления деятельности ЮНЕСКО, ее роль в сфере образования, науки и культуры мира.

к мировому сообществу и цивилизации, к всемирным объектам культуры, науки и образования;
Метапредметные: овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности - умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, делать выводы и заключения; умение работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать из одной формы в другую; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

исходя из своих интересов и уже полученных знаний. Таким образом сводится к минимуму возможная «ситуация неудачи».
У школьников появляется возможность посмотреть на различные проблемы и вопросы, возникающие при исследовании окружающего мира, а также узнать об актуальных проблемах общества, культуры, науки и образования на встречах с историками, поэтами и писателями, деятелями культуры и искусства, в дискуссиях и дебатах со своими педагогами и одноклассниками. 

навыков (олимпиада, викторина, интеллектуальная разминка и прочее).
Дискуссия.
Проектно-исследовательская работа.
Конференция.
Творческий отчет об экскурсии , о проведении встречи, наблюдения, опроса, анкетирования, о проведении внеклассного мероприятия. 

следующих традиционных мероприятиях по региону Москва, и в дальнейшем планируют участвовать: