Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Дмитриевой Натальи Викторовны
Фамилия, имя, отчество
МКОУ «Тимирязевская СОШ» Новоусманского района Воронежской области
Образовательное учреждение, район
Методическая разработка по выполнению проекта на тему
«Мир построен на силе чисел» Пифагор
Слайд 2Краткая характеристика жанра работы
Паспорт проекта «Мир построен на силе чисел» Пифагор
Руководитель проекта:
учитель математики и физики
Консультанты проекта:
Учителя математики, музыки, библиотекарь
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту: математика
Слайд 3Краткая характеристика жанра работы
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: математика, физика,
музыка
Возраст учащихся, на которых рассчитан проект: учащиеся 8-9 классов
Состав проектной группы: четверо учащихся 8-9 классов
Тип проекта: информационно – исследовательский
Слайд 4Краткая характеристика ОУ
МКОУ «Тимирязевская СОШ» – это сельское малокомплектное образовательное учреждение
общего образования Воронежской области Новоусманского района
В школе обучается 67 учащихся 1-11 классов
Коллектив учителей школы – 12 человек, АУП –директор и полставки заместителя директора по УВР
Коллектив учащихся, учителей и родителей хорошо трудятся и добиваются стабильно хороших результатов, а также занимаются проектной деятельностью в школе
Слайд 5Цель проекта
познакомиться
с биографией
и наследием
великого
ученого
Пифагора
Слайд 6Задачи проекта
изучить и проанализировать литературу по данному вопросу;
провести по этой теме
опрос среди взрослых и детей;
вызвать интерес к данной теме у своих одноклассников.
Слайд 7Актуальность
У каждого человека есть число имени, число дня рождения, число
знака Зодиака, число дня и т.д.
Четные и нечетные числа ввел именно Пифагор. Четные числа считались несчастливыми, а нечетные- счастливыми. Эта традиция сохранилась до сих пор.
Пифагор утверждал, что «числа правят миром».Он создал школу единомышленников, которые верили в магию чисел. Числа, считали они, несут с собой добро и зло, счастье и несчастье.
Слайд 8Временная определенность и реальность.
Данная цель фиксирована во времени ее получения,
например исследование можно проводить в течение учебной четверти.
Слайд 9Методы
Беседа с учителями и взрослыми;
Поиск информации – при работе с литературными
источниками в библиотеке и Интернете;
Проведение круглого стола – учителей, учащихся и их родителей по изучению данного вопроса
Слайд 10Результаты
С именем Пифагора связанно много важных научных открытий.
В геометрии это
знаменитая теорема Пифагора;
В математике это таблица умножения;
В географии и астрономии – представление о том, что Земля – шар и что существуют другие, похожие на неё миры;
В музыке – зависимость между длиной струны и звуком…
Слайд 11Результаты
Наиболее важным для человека является, конечно, число дня рождения. Получается
это число путем сложения числа, номера месяца и цифр года рождения. Это число сущности, которое направляет человека на определенную дорогу, отвечает за скрытые способности и таланты.
Например, некто родился 21.12.2008 г., следовательно, число в сущности записываем так: 2+1+1+2+2+0+0+8=16=1+6=7
Его число в сущности - 7
Слайд 12Результаты
Оформление проектной папки, в которую входят: паспорт проекта, планы выполнения проекта
и отдельных его этапов, промежуточные отчеты группы, вся собранная информация по теме проекта, ксерокопии и распечатки из Интернета, результаты исследования и анализа, записи всех идей, гипотез, и решений, отчет о «Мозговых штурмах» или дискуссиях, описание всех проблем и способов их преодоления, эскизы, чертежи и наброски продукта, материалы к презентации.
Слайд 13Критерии оценки работы
Важность темы проекта
Глубина исследования проблемы
Оригинальность предложенных решений
Артистизм и выразительность
выступления
Использование средств наглядности и технических средств
Слайд 14Перспективы развития проектной деятельности в школе
Проектная деятельность в школе развивается, да
и как иначе, ведь она решает ряд развивающих и коррекционных задач:
Формирование и развитие общеучебных умений и навыков.
Регулирование отношений в детском коллективе.
Привлечение детей и взрослых к решению проблемы.
Повышение самооценки ребенка.
Развитие учебной мотивации
