Обогоев Алексей Максимович
Фамилия, имя, отчество
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хужирская средняя общеобразовательная школа»
Образовательное учреждение, район
На тему:
Исследовательская работа (проект)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Исследовательская работа (проект) презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Исследовательская работа (проект)
- 2. Цель: стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала младшего
- 3. Задачи: -обучение проведению учебных
- 4. ПРОБЛЕМА : КАКОВА ФОРМА ПЛОДА БАНАНА: ВОГНУТАЯ ИЛИ ВЫГНУТАЯ?
- 5. Из энциклопедии: Размер, цвет и форма плодов
- 6. ВТОРАЯ «п»: ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ ИЛИ СОБСТВЕННОе ПРОЕКТИРОВАНИЕ
- 7. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ (МОДЕЛЬ ЖЕЛАЕМОГО РЕЗУЛЬТАТА);
- 8. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ (МОДЕЛЬ ЖЕЛАЕМОГО РЕЗУЛЬТАТА);
- 9. ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ; Гипо́теза – это предположение
- 10. Выдвижение гипотезы Форма гипотезы заключается в применении
- 11. ОПРЕДЕЛЕНИЕ :ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, ОТВЕТСТВЕННЫХ, СРОКИ И ПРОДУКТ
- 12. ТРЕТЬЯ «п»: поиск ИНФОРМАЦИИ
- 13. ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ; ПРОЧИТАТЬ В СПРАВОЧНОЙ И
- 16. тол
- 20. ЧЕТВЕРТАЯ «п»: ПРОДУКТ ПРОДУКТ – ЭТО РЕЗУЛЬТАТ
- 21. ВЫВОД: Форма плода банана является выгнуто-вогнутой; Для
- 23. ПЯТАЯ «п» : ПРЕЗЕНТАЦИЯ – ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
Цель: стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения.
Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Обогоев Алексей Максимович
Фамилия, имя, отчество
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хужирская средняя общеобразовательная школа»
Образовательное учреждение, район
Обогоев Алексей Максимович
Фамилия, имя, отчество
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хужирская средняя общеобразовательная школа»
Образовательное учреждение, район
Слайд 2
Цель: стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование
исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения.
Слайд 3
Задачи:
-обучение проведению учебных исследований младших школьников;
- развитие
творческой исследовательской активности детей;
-стимулирование у детей интерес к фундаментальным и прикладным наукам;
- ознакомление с научной картиной мира; - вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
- ознакомление с научной картиной мира; - вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
Слайд 5Из энциклопедии:
Размер, цвет и форма плодов могут значительно различаться в зависимости
от вида или сорта, но чаще всего они имеют продолговатую цилиндрическую или трёхгранную форму, выпрямленную либо закруглённую.
Слайд 9
ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ;
Гипо́теза – это предположение или догадка; утверждение, предполагающее доказательство, в
отличие от аксиом, постулатов, не требующих доказательств.
Слайд 10Выдвижение гипотезы
Форма гипотезы заключается в применении при формулировании и написании текста
гипотезы своеобразной формулы: "если ..., то ..., так как...". При этом, выражение "так как", направленное на раскрытие сущности явления, построения причинно — следственных связей, применяется, как правило, для гипотез, соответствующих теоретическому уровню исследования.
Слайд 13
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ;
ПРОЧИТАТЬ В СПРАВОЧНОЙ И УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, В ДОКУМЕНТАЛЬНЫХ ИСТОЧНИКАХ;
ЗАДАТЬ ВОПРОСЫ
УЧАСТНИКАМ СОБЫТИЙ, СПЕЦИАЛИСТАМ, ПРОВЕСТИ АНКЕТИРОВАНИЕ;
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТЕОРИТИЧЕСКИЕ, ЭМПИРИЧЕСКИЕ, СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ И ДРУГИЕ МЕТОДЫ.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТЕОРИТИЧЕСКИЕ, ЭМПИРИЧЕСКИЕ, СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ И ДРУГИЕ МЕТОДЫ.
Слайд 20ЧЕТВЕРТАЯ «п»: ПРОДУКТ
ПРОДУКТ – ЭТО РЕЗУЛЬТАТ ИССЛЕДОВАНИЯ (ВЫВОД), В ХОДЕ КОТОРОГО
ВЫДВИНУТАЯ ГИПОТЕЗА ПОДТВЕРЖДАЕТСЯ ИЛИ ОПРОВЕРГАЕТСЯ.
Слайд 21ВЫВОД:
Форма плода банана является выгнуто-вогнутой;
Для того, чтобы определиться с конкретной формой
необходимо построить воображаемую систему координат и по положению плода относительно воображаемой оси определить форму в конкретном случае.
