Аттестационная работа. Использование знаний в области проектной деятельности, полученных на курсах повышения квалификации презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Чашуриной Ольги Владимировны ______________________________________________________
Фамилия, имя, отчество
МОУ СОШ №11 Люберецкого муниципального района Московской области _______________________________________________________
Образовательное учреждение, район

На тему:
«Использование в общеобразовательном учреждении знаний в области проектной и исследовательской деятельности, полученных на курсах повышения квалификации»

характерно:
Небольшой объем
Свободная композиция
Авторская позиция
Субъективное изложение заявленной проблемы
Структура эссе:
Вступление -фокусирует проблематику, ставит ключевые вопросы
Основная часть -мысли автора по проблеме излагаются в форме кратких тезисов
Заключение - наиболее яркая мысль, подытоживающая, резюмирующая рассуждения.

целеполагания у обучающегося с другой стороны.

Это одна из острых проблем современной психологии и педагогики. Обучающийся, привыкший действовать по указке при переходе к профессиональной деятельности в условиях свободы выбора теряется, он несамостоятелен и безынициативен. Поэтому задача педагога быть мудрым наставником, не решать за ученика задачи, а направить на поиск верного решения.

: повышение эффективности обучения Цель: повысить качество образования в общеобразовательной школе Задачи: изучить материалы лекций, рекомендуемой литературы; определить наиболее понравившееся технологии, активно внедрять новые образовательные технологии в свою профессиональную деятельность Методы: теоретический анализ, сравнительный анализ, метод включённого наблюдения

Основные направления инновационной деятельности:
Развитие научно- исследовательской и проектной деятельности учащихся с применением инновационных технологий.
Формирование единого информационно- образовательного пространства школы.
Применение современных образовательных компьютерных программ.

достижения планируемых результатов
2. Содержательный раздел
Программа формирования универсальных учебных действий
Программы отдельных учебных предметов, курсов
Программа духовно- нравственного развития, воспитания
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Программа коррекционной работы

основ музыкальной культуры
Воспитание художественного вкуса
Формирование творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности:
Вокально-хоровая работа
Музыкальный театр
Игра на детских музыкальных инструментах
Исследовательская и проектная деятельность

(день знаний, день города, день учителя и др.)
Консультирование учащихся в работе над проектом:
Творческие
Игровые - инсценировка музыкальных сказок, виртуальные музыкальные путешествия по разным странам
Информационные - поиск информации о музыкальной культуре прошлого, настоящего и будущего
Исследовательские

иллюстрации двух картин
Знакомимся с литературным текстом кантаты
Слушаем кантату
Интеграция:
история
изобразительное искусство
литература
музыка

методического объединения по проектной и исследовательской деятельности
Проведение презентаций на школьных семинарах
Проведение тематических мероприятий: фестиваль науки, фестиваль искусства и т.д.
Проведение школьной конференции.
Участие учащихся во внешних мероприятиях- конференции, экспедиции и др.

программы:

исследовательская деятельность- исследования по какой- либо проблеме
внеучебная проектно- исследовательская деятельность -социальные проекты, организация работы ученического научного общества
игровая деятельность -деловые игры, направленные на развитие навыков исследовательской работы
организация научного исследования в строгом смысле слова- предполагает высокий уровень развития мышления исследователя и наличие материально-технической базы в условиях школы.

развития учащихся
Методика оценки сформированности исследовательской позиции
Методика оценки способности проявлять поисковую активность в жизненных ситуациях и др.

Качество образования в школе-
это соотношение цели и результата,
при условии, что цель поставлена
только операционально и
спрогнозирована в зоне ближайшего
развития ребёнка.

это можно сделать, используя проектную и исследовательскую деятельность , так как она активизирует процесс мышления, учит думать, находить интересные , порой, нестандартные пути решения проблемы.

работа школьников», М.: «ВАКО», 2014
Е.С.Савинов «Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа» М.:Просвещение, 2011
Основная образовательная программа МОУ СОШ №11 г. Люберцы
Чеусова С. Н. «Проблемы и перспективы развития исследовательской деятельности учащихся общеобразовательной школы»; адрес статьи: www.gramota.net/materials/1/2008/4-1/83.html
Новиков А.М. Методология учебной деятельности. – М. : Издательство «Эгвес», 2005