способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Мусабекова Тамара Романовна
МБОУ « Завьяловская СОШ имени Героя Советского Соза Комарова Г.В.»
Оренбургская область, Бугурусланский район
На тему : «Формы и методы работы по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по математике»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Формы и методы работы по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по математике презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Формы и методы работы по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по математике
- 2. Учение
- 3. «Что может быть честнее и благороднее, как
- 4. Экзамен по ЕГЭ и ГИА по математике
- 5. Для эффективной подготовки к ЕГЭ и ГИА
- 7. Первый принцип – тематический. Эффективнее выстраивать такую
- 8. Четвёртый принцип – индивидуальный. На консультациях ученик
- 9. Основными формами работы являются: Мониторинг качества
- 10. Моя цель состоит в том, чтобы
- 11. Математика – наука интересная и сложная, поэтому
- 12. ЕГЭ – серьёзный шаг в жизни каждого
- 13. Подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по
- 14. Желаем профессиональных успехов!
Учение вообще есть «совместное исследование, проводимое учителем и учеником» С.Л.Рубинштейн МБОУ «Завьяловская СОШ имени Героя Советского Союза Комарова Г.В. » Формы и методы
Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
Слайд 2
Учение вообще есть «совместное исследование, проводимое учителем и учеником»
С.Л.Рубинштейн
МБОУ
«Завьяловская СОШ имени
Героя Советского Союза Комарова Г.В. »
Героя Советского Союза Комарова Г.В. »
Формы и методы работы по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по математике
Слайд 3«Что может быть честнее и благороднее, как научить других тому, что
сам наилучшим образом знаешь?»
Квинтилиан
Квинтилиан
Слайд 4Экзамен по ЕГЭ и ГИА по математике при правильной подготовке хорошо
может сдать каждый. Формула успеха проста – высокая степень восприимчивости, мотивация и компетентный педагог. В любом случае натаскивание на варианты ЕГЭ и ГИА необходимо, но его нужно сочетать с фундаментальной подготовкой, формируя системные знания и навыки
Слайд 5Для эффективной подготовки к ЕГЭ и ГИА нужна тренировка, тренировка и
еще раз тренировка. Довести решение задач до автоматизма. Видеть единственный возможный вариант ответа среди четырех предложенных.
Слайд 7Первый принцип – тематический. Эффективнее выстраивать такую подготовку, соблюдая принцип от
простых типовых заданий к сложным.
Второй принцип – логический. На этапе освоения знаний необходимо подбирать материал в виде логически взаимосвязанной системы, где из одного следует другое. На следующих занятиях полученные знания способствуют пониманию нового материала.
Третий принцип – тренировочный. На консультациях учащимся предлагаются тренировочные тесты, выполняя которые дети могут оценить степень подготовленности к экзаменам.
Второй принцип – логический. На этапе освоения знаний необходимо подбирать материал в виде логически взаимосвязанной системы, где из одного следует другое. На следующих занятиях полученные знания способствуют пониманию нового материала.
Третий принцип – тренировочный. На консультациях учащимся предлагаются тренировочные тесты, выполняя которые дети могут оценить степень подготовленности к экзаменам.
Слайд 8Четвёртый принцип – индивидуальный. На консультациях ученик может не только выполнить
тест, но и получить ответы на вопросы, которые вызвали затруднение.
Пятый принцип – временной. Все тренировочные тесты следует проводить с ограничением времени, чтобы учащиеся могли контролировать себя - за какое время сколько заданий они успевают решить.
Шестой принцип – контролирующий. Максимализация нагрузки по содержанию и по времени для всех учащихся одинакова. Это необходимо, поскольку тест по своему назначению ставит всех в равные условия и предполагает объективный контроль результатов.
Пятый принцип – временной. Все тренировочные тесты следует проводить с ограничением времени, чтобы учащиеся могли контролировать себя - за какое время сколько заданий они успевают решить.
Шестой принцип – контролирующий. Максимализация нагрузки по содержанию и по времени для всех учащихся одинакова. Это необходимо, поскольку тест по своему назначению ставит всех в равные условия и предполагает объективный контроль результатов.
Слайд 9Основными формами работы являются:
Мониторинг качества усвоения ЗУН
Психологическая подготовка
Взаимосвязь учитель-ученик-родитель
Информационная работа
Слайд 10
Моя цель состоит в том, чтобы помочь каждому школьнику научиться быстро
решать задачи, оформлять их чётко и компактно. Развиваю способность мыслить свободно, без страха, творчески. Стараюсь давать возможность каждому школьнику расти настолько, насколько он способен.
Слайд 11Математика – наука интересная и сложная, поэтому нельзя упускать ни одной
возможности, чтобы сделать ее более доступной.
Слайд 12ЕГЭ – серьёзный шаг в жизни каждого выпускника, обдумывающего выбор своего
будущего, стремящегося самореализоваться в новой социокультурной ситуации, продолжить образование и овладеть профессиональными навыками.
Слайд 13Подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по математике должна идти через
приобретение и освоение конкретных математических знаний. Только это обеспечит выпускнику успешную сдачу экзамена.
