Аттестационная работа. Элективный курс МОЗАИКА презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Булачева Татьяна Алексеевна
Фамилия, имя, отчество
МАОУ города Иркутска СОШ № 69
Образовательное учреждение, район
На тему:
«Элективный курс «МОЗАИКА»

согласно постановлению мэра г. Иркутска №031-06-548/7 создано муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Иркутска средняя общеобразовательная школа №69 (МАОУ г. Иркутска СОШ №69).
1 сентября 2017 года школа открыла двери для своих учеников.
Директор: Сопин Александр Александрович

Шалва Александрович
Амонашвили

родителей. В программе удачно сочетаются взаимодействие школы с семьей, творчество и развитие, эмоциональное благополучие детей и взрослых. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального труда, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность. Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в основной и средней школе. Программа позволяет реализовать актуальный в настоящее время системно - деятельностный подход.

есть готовность и способность человека действовать в какой-либо области.

в образовательную практику решение проектных задач;
Формирование трудолюбия, бережливости, жизненного оптимизма, способность к преодолению трудностей;

изделие
информация (доклад, сообщение)
комплексная работа
социальная помощь

повысить эффективность образовательно-воспитательного процесса в начальной школе.
Дальнейшее развитие познавательной активности, повышение уровня общеобразовательной подготовки, усиление мотивации учащихся к учёбе;
Формирование у учащихся сознательной дисциплины, навыков культурного поведения, навыков группового взаимодействия;
Вовлечение всех учащихся в активную деятельность класса и школы;

могут быть сформированы следующие способности:

рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось; видеть трудности, ошибки);
- целеполагать (ставить и удерживать цели)
- планировать (составлять план своей деятельности)
- моделировать (представлять способ действия в виде схемы- модели, выделяя все существенное и главное);
- проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
- вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать и ли аргументировано отклонять точки зрения других)

эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация.
Методы контроля: консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.

сопровождение программы элективного курса

«Мозаика»

«Наши отношения»
Анкета для учащихся «Интересы учебные и личные»
Личностные универсальные учебные действия
Регулятивные универсальные учебные действия
Коммуникативные универсальные учебные действия