Аттестационная работа. Дополнительная общеразвивающая программа Мир вокруг нас презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»


________Каруниной Ирины Александровны_________
Фамилия, имя,
Отчество
___________ГБУСОН РО «СРЦ г. Ростова-на-Дону»___
Образовательное учреждение, район

На тему:
«Дополнительная общеразвивающая программа
«Мир вокруг нас»

ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ Г. РОСТОВА-НА-ДОНУ«
Клиенты СРЦ - несовершеннолетние в возрасте от 3 до 18 лет, обратившиеся за помощью самостоятельно, по инициативе родителей (их законных представителей), направленные (поступившие) по другим основаниям в соответствии с законодательством Российской Федерации независимо от места жительства, а также семьи, родители с детьми.
Направление деятельности: профилактика безнадзорности и беспризорности, обеспечение временного проживания, социальная помощь и реабилитация несовершеннолетних , оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

младшей школы.
Актуальность: данный курс способствует общему развитию младшего школьника, становлению его личности; расширяет и углубляет общественно-политические представления и знания о мире, своей родине.
Настоящая программа реализует идеи стандарта, и составлена с учетом новой концепции экологического образования.

Цель: способствовать формированию у воспитанников экологической культуры, базовых знаний по всем разделам, экологическому мышлению.

эти связи).
Воспитательные (воспитание любви и уважения к природе, чувства патриотизма, повышение общей языковой культуры, воспитание у слабоуспевающих воспитанников веры в свои силы).
Развивающие (развитие интереса к окружающему миру, общего познавательного интереса, таких качеств как любознательности, активности, воли, ответственности; получение опыта самостоятельного решения поставленных задач).

и психологическое сопровождение,
Оказание своевременной и доступной помощи в ситуациях затруднения,
Использование комплекса методов обучения с преобладанием наглядно-практических и игровых,
Освоение воспитанниками принципов исследовательской деятельности, формулировки выводов.

который осуществляется в несколько этапов:
1 этап – Подготовительный
Составление перспективного плана проведения наблюдений.
Подбор программно-методического материала.
Подбор и изготовление дидактического материала.
Подбор наглядного материала.

игры (дидактические, словесно-дидактические, настольные, интерактивные, подвижные).
Наблюдения в природе.
Художественная деятельность : рисование, лепка, аппликация.

по проекту.
Анализ, закрепление полученных знаний, самостоятельное формулирование выводов воспитанниками.
Выставка детских работ на тему «Мир вокруг нас – наш дом» (плакаты, фотоколлажи).