Аттестационная работа. Дополнительная общеобразовательная программа Лаборатория юного Линуксоида презентация

это:
— многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, способствующее развитию личности, самоопределению и самореализации субъектов образовательного процесса, совершенствующее механизмы поиска  талантливых детей и молодежи, в том числе учащихся с ограниченными возможностями жизнедеятельности, находящихся в трудной жизненной ситуации;
— информационно-методический центр;
— инициатор и организатор проведения городских массовых мероприятий.

детей г.Медногорска »

является  формирование и развитие творческих способностей учащихся, удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии, выявление и поддержка талантливых учащихся, создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения, социализация и адаптация учащихся к жизни в обществе.

теоретические знания по основам ОС GNU/Linux;
познакомить обучающихся с прикладными программами в ОС GNU/Linux;
научить работать в среде программирования SCRATCH (Скретч) ОС Linux.
формирование у детей базовых представлений о языках программирования, алгоритме, исполнителе, способах записи алгоритма в среде программирования Scratch 
Изучение основных базовых алгоритмических конструкций
Овладение навыками алгоритмизации задачи
Формирование навыков разработки, тестирования и отладки несложных программ
Знакомство с понятием проекта, его структуры, дизайна и разработки
Освоение навыков планирования проекта, умение работать в группе
Формирование навыков работы с поиском, хранением и обработкой информации.
Предоставление возможности самовыражения в компьютерном творчестве.

любой отдельно взятой средней школе уже несколько лет изучается информатика как предмет. Не говоря уже об оснащении учебных заведений всевозможными информационными технологиями. Появляются разнообразные школы с информационным уклоном, курсы по углубленному изучению информатики и даже кружки, где дети и взрослые изучают «основы компьютерной грамотности».

на языках Паскаль или Бейсик), компьютерное моделирование, графику и т.д. Благодаря бурному развитию учебных программных продуктов и их конкуренции между собой на свет появилась анимационная среда программирования Скретч, которая сочетает в себе и программирование, и графику и моделирование. Особенностью этой среды является то, что в ней можно создавать мультики, анимации и даже простейшие игры. Отличием от других средств разработки является то, что все это могут делать дети с 10 лет, благодаря ее простоте и удобному интерфейсу.

самостоятельной постановки задач и выбора оптимального варианта их решения, самостоятельного достижения цели, анализа полученных результатов с точки зрения решения поставленной задачи.
Программой предусмотрены методы обучения: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые (вариативные задания), творческие, практические.
Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

GNU/Linux, ОС Mandriva Linux Free, получают первоначальные навыки работы с ОС, приложениями, входящими в ее состав.
II этап обучения предполагает освоение среды программирования «Scratch».
По окончании обучения учащиеся должны свободно владеть ОС GNU/Linux.
Таким образом, основное содержание программы составляют практические работы, которые проводятся на каждом занятии вслед за объяснением теоретического материала.

ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение»,
умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе и самообразования».

с поставленной задачей и условиями её решения, в том числе, во внутреннем плане,
осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сличая результат с эталоном,
вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи и ранее поставленной целью.
В процессе изучения курса «Информатики и ИКТ» ученик получит возможность для формирования действий:
выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения.

отображению предметного содержания и условий деятельности.