Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей презентация

«Родничок»       Группа № 3 «Капитошка»  

Автор:
.

3,
воспитатель: родители

говорить» М. Монтессори

Актуальность темы:
Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем возрасте интенсивно развивается структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познание окружающего мира. Представление об окружающем мире у ребенка не может сложится без тактильно-двигательного восприятия. С помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предмета и их расположении в пространстве. Чтобы научить малыша говорить необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук. По мнению М.М. Кольцовой, уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук: если развитие движений пальцев соответствует возрасту ребенка, то и речевое развитие будет в пределах нормы; если же развитие движений пальцев отстает, задерживается и развитие речи.
Наблюдая за детьми, заметила, что у детей не были сформированы навыки самообслуживания, мелкая моторика развита плохо, пальцы рук сгибаются и разгибаются синхронно, то есть действуют все в месте, при выполнении упражнений у детей наблюдалась быстрая утомляемость.

Задачи: - учить детей координировать движение рук (пальцев); - стимулировать речевую активность в процессе пальчиковых игр; - усовершенствовать общую двигательную активность; - развивать у детей гибкость и подвижность пальцев; - развивать психические процессы: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память, речь детей; - привлечь родителей к помощи по данной проблеме. Проблема: - низкий уровень развития общей и мелкой моторики у детей раннего возраста; - отсутствие достаточного количества пособий для мелкой моторики рук

предметно-развивающей среды.

рук, умение ребенка «пользоваться» этими движениями – держать ложку, карандаш, застегивать пуговицы, рисовать, лепить. В применение к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость.

Движение рук – это
стимуляция развития речи;
стимуляция развития психических функций: мышления, внимания, памяти;
основа для формирования навыков самообслуживания у детей;
показатель готовности ребёнка к обучению в школе.

обеспечивающих реализацию проекта
II Этап – основной (выполнение проекта)
Цель: осуществление педагогической работы по формированию мелкой моторики рук
III Этап - заключительный (аналитический)
Цель: подведение итогов по реализации проекта
Сроки реализации проекта: долгосрочный (октябрь-апрель).

действие на мышечную систему, повышая тонус.
Приемы массажа и самомассажа кистей и пальцев рук: массаж тыльной стороны кистей рук; массаж  ладони; массаж пальцев рук (растирание, поглаживание, пощипывание, постукивание кистей рук и каждого пальчика отдельно).

моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Играть с пальчиками рук можно дома, в гостях, на улице.
Игры-манипуляции
Сорока-белобока Кашу варила, Деток кормила: - Этому дала, Этому дала, - Этому дала, А этому не дала: Ты в лес не ходил, Дров не рубил, Воды не носил, Печь не топил - Не дам тебе кашки!
(указательным пальцем
осуществляем
круговые движения)

топ –топ,
Кто кашу не ест, молоко не пьет
Забодаю, забодаю!

«Зайка»
Скачет зайка косой
Под высокой сосной
Под другою сосной
Скачет зайка второй

(правой, левой руки)

Распускается цветок – сжатого кулака поочередно появляются пальцы

в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола (сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе).
«Мы капустку рубим-рубим,
Мы капустку солим-солим,
Мы капустку трем-трем,
Мы капустку жмем-жмем. И в рот кладем».

координацию. Можно использовать пазлы или взять две одинаковых картинки, одну из них разрезать на несколько частей. Предложите ребенку глядя на образец собрать разрезанную картинку.

способности, способствуют развитию точности глазомера, последовательности действий.

воображение, познакомится с геометрическими фигурами.

фасоли
Рисование по манной круппе

по тематике (лучики к солнцу, иголки к ёжику, лепестки к цветку, ушки к голове зайчика). (Здоровьесберегающие технологии)

шнурков – это хорошая тренировка для пальчиков, развивается мелкая моторика рук, совершенствуется ловкость и развиваются элементарные навыки самообслуживания

игры с бумагой.

того, чтобы оставить на бумаге след. Ребенок должен учиться регулировать силу нажима, для того, чтобы провести линию.

пальчика; учить рисовать «зернышки», закрепить знания желтого цвета, воспитывать заботливое отношение к птицам.
Ход НОД
Организационный момент.
Игра с пальчиками.
Чижик-пыжик. Где ты был? (Грозят пальчиками).
Я на речке ручки мыл. (Моют ручки).
Ветер дунул, я упал, (Дуют на ладошки и опускают руки вниз).
В луже ручки заморал. (Отряхивают ручки).

из пластилина и соленого теста. (раскатываем колбаски, скатываем шарики, надавливаем, отщипываем).

Воспитывает усидчивость и интерес к обучению

интерес к творчеству, помогают справиться с застенчивостью, способствуют развитию речи, памяти, внимания, усидчивости, расширению кругозора. Пальчиковый театр привьет малышу умение слушать, разовьет мелкую моторику, позволит раскрыться.

раннем возрасте;
Показала как превратить обучение в игру;
Провела родительское собрание «Мастер класс: «Волшебные пальчики»;
Памятка для родителей «Для чего нужна пальчиковая гимнастика?».

мелкой моторики рук детей раннего возраста;
Уменьшилась скованность движений;
Появилось согласование действий обеих рук;
Разучила с детьми много новых пальчиковых игр;
Все дети в группе начали разговаривать.

Сфера, 2011;
« Ладушки», - В.В. Ветрова, М.: Знание, 1994;
«Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада», - Т.М. Бондаренко, В.: Учитель, 2004;
Журнал «Дошкольное воспитание» - № 2, 2006;
Журнал «Дошкольное воспитание» - № 8, 2006;
«Ясли – это серьезно», - В.Г. Алямовская, М.: Линка-Пресс, 1999;
«Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста», - Е.А. Янушко.

Спасибо за внимание