Михайловна,
воспитатель МБДОУ ЦРР- д/с
№ 5 «Ромашка»
х. Северин
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentatsiya презентация
Содержание
- 1. prezentatsiya
- 2. СИСТЕМА И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ ПО ВОСПИТАНИЮ У ДЕТЕЙ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ
- 3. ПОСТРОЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПОЗВОЛИЛО МНЕ РЕШИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
- 4. 1.Формирование первоначальных представлений о духовно-нравственных ценностях
- 5. ФОРМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ Анкетирование Родительские
- 6. Конкурс рисунков и поделок «Моя малая родина», «Моя Семья»
- 7. Выставка поделок из природного материала
- 8. Совместная акция «Накормите птиц зимой»
- 9. Совместный праздник «Масленица»
- 10. Яблочный спас
- 11. Творческий конкурс «Мои истоки. История моей семьи»
- 12. Использование экспонатов и краеведческого материала
- 14. Экскурсии по хутору
- 15. О СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
СИСТЕМА И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ ПО ВОСПИТАНИЮ У ДЕТЕЙ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ
Слайд 1
Региональный компонент в системе нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников.
Подготовила:
Мосбрукер Елена
Слайд 3ПОСТРОЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПОЗВОЛИЛО МНЕ РЕШИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: 1. СФОРМИРОВАТЬ ЛЮБОВЬ К
РОДНОМУ КРАЮ И ИНТЕРЕС К ЕГО ПРОШЛОМУ И НАСТОЯЩЕМУ.
2. РАЗВИТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К СЕМЬЕ, ДОМУ, УЛИЦЕ, РАЙОНУ, ГОРОДУ, КРАЮ, СТРАНЕ.
3. ВОСПИТАТЬ ЧУВСТВА ГОРДОСТИ ЗА СВОИХ ЗЕМЛЯКОВ, ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ВСЁ, ЧТО ПРОИСХОДИТ В ГОРОДЕ, СОПРИЧАСТНОСТИ К ЭТОМУ.
4. РАЗВИТЬ БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ РОДНОГО КРАЯ.
5. СФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В БЛИЖАЙШЕМ ПРИРОДНОМ И КУЛЬТУРНОМ ОКРУЖЕНИИ.
Слайд 4
1.Формирование первоначальных представлений о духовно-нравственных ценностях (честь, семья, любовь, добро, сострадание,
милосердие, терпение, послушание);
2.Создание условий для воспитания детей на традициях народной и православной педагогики;
3.Формирование интереса к духовно-нравственному наследию предков.
4.Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию.
5.Формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа и уважительного отношения к представителям других национальностей.
2.Создание условий для воспитания детей на традициях народной и православной педагогики;
3.Формирование интереса к духовно-нравственному наследию предков.
4.Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию.
5.Формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа и уважительного отношения к представителям других национальностей.
Приступая к работе по ознакомлению детей с родным краем, я определила следующие пути решения поставленных задач:
Слайд 5ФОРМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ
Анкетирование
Родительские собрания
Консультации
Оформление стендовой информации
Буклеты
Совместные праздники
Выставки народно-прикладного творчества
Совместные
акции
Реализация совместных проектов
«День семьи»
Реализация совместных проектов
«День семьи»
Слайд 12 Использование экспонатов и краеведческого материала способствует формированию знаний о
родном крае, развитию познавательных интересов, духовно-нравственному воспитанию дошкольников.
Краеведческий уголок в группе
