душевный, свободный, наполняющий душу, и дать средства к выполнению этого труда – вот полное определение цели педагогической деятельности»
К.Д. Ушинский
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Выступление на педсовете презентация
Содержание
- 1. Выступление на педсовете
- 2. Для чего? Начав развивать в детях навыки
- 3. Организация проектно- исследовательской деятельности младших
- 4. Для развития у детей навыков исследовательского поведения
- 5. При организации проектно-исследовательской работы с учащимися, учителю
- 6. Урок с
- 7. В ходе решения проектных задач у
- 8. Решение проектных задач не только
- 9. Проект – это замысел, план, творчество по плану.
- 10. Основные этапы проектной деятельности Определение тематического поля
- 11. Благотворными плюсами проектно- исследовательской деятельности являются вырабатываемые
- 12. Формулу успеха знают многие, дело за малым - познать сам успех. В.И. Лизинский
Для чего? Начав развивать в детях навыки проектной и исследовательской работы в 1 – 4 классах, в средней школе учащиеся будут самостоятельны в суждениях и заинтересованы в поиске ответов на интересующие
Слайд 2Для чего?
Начав развивать в детях навыки проектной и исследовательской работы в
1 – 4 классах, в средней школе учащиеся будут самостоятельны в суждениях и заинтересованы в поиске ответов на интересующие их вопросы.
Работать с такими детьми будет легче и интереснее.
Слайд 3
Организация
проектно- исследовательской деятельности младших школьников – серьезная и непростая работа.
Она требует от педагога высокого уровня знаний, хорошего владения методиками исследования и желания.
Слайд 4Для развития у детей навыков исследовательского поведения необходимо сформировать у них
следующие умения:
видеть проблему;
задавать вопросы;
выдвигать гипотезы;
давать определения понятиям;
классифицировать;
наблюдать;
проводить эксперимент;
делать выводы и умозаключения;
структурировать материал;
доказывать и защищать свои идеи.
Слайд 5При организации проектно-исследовательской работы с учащимися, учителю необходимо соблюдать требования:
положительное отношение
к ребенку, проявление уважения к личности и поддержании чувства собственного достоинства в каждом;
предоставление права на свободу выбора;
оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков;
учет индивидуально-психологических особенностей детей.
предоставление права на свободу выбора;
оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков;
учет индивидуально-психологических особенностей детей.
Слайд 6
Урок с применением проектных задач:
задаёт реальную возможность
организации взаимодействия (сотрудничества) детей между собой при решении задачи.
учит способу проектирования через специально разработанные задания
даёт возможность посмотреть, как осуществляет группа детей «перенос» известных им предметных способов действий в модельную ситуацию.
учит способу проектирования через специально разработанные задания
даёт возможность посмотреть, как осуществляет группа детей «перенос» известных им предметных способов действий в модельную ситуацию.
Слайд 7 В ходе решения проектных задач у младших формируются универсальные учебные действия
:
Рефлексировать
Целеполагать
Моделировать
Проявлять инициативу
при поиске способа (способов)
решения задачи
Слайд 8 Решение проектных задач не только работает на перспективу, но
и способствует более высокому уровню усвоения программного материала.
Слайд 10Основные этапы проектной деятельности
Определение тематического поля и темы проекта, поиск и
анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор названия проекта;
Выполнение запланированных технологических операций, внесение необходимых измерений;
Подготовка и защита проекта;
Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта.
Выполнение запланированных технологических операций, внесение необходимых измерений;
Подготовка и защита проекта;
Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта.
Слайд 11Благотворными плюсами проектно- исследовательской деятельности являются вырабатываемые умения:
планировать свою работу;
предвидеть
результаты;
использовать различные источники информации;
самостоятельно отбирать и накапливать материал;
анализировать, сопоставлять факты;
аргументировать мнение;
самостоятельно принимать решение;
устанавливать социальные контакты (распределять обязанности, взаимодействовать друг с другом);
адекватно оценивать себя и друг друга.
использовать различные источники информации;
самостоятельно отбирать и накапливать материал;
анализировать, сопоставлять факты;
аргументировать мнение;
самостоятельно принимать решение;
устанавливать социальные контакты (распределять обязанности, взаимодействовать друг с другом);
адекватно оценивать себя и друг друга.
