охранять ее.
Дать представление детям о многообразии природных явлений и простейших связей между ними.
Закрепление представлений о сезонных изменениях в природе.
Познакомить с растениями, животными, птицами, с характерными для нашего климата, во время посещения парка, на прогулках и занятиях.
Развитие исследовательской деятельности, развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений, обобщать их.
Формировать образную речь, обогащать речь детей образными, меткими выражениями малых форм русского фольклора(пословицы, поговорки, загадки).
Воспитывать культуру поведения в общественных местах во время посещения парка ЛТА им.С.М.Кирова.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentatsiya 2 презентация
Содержание
- 1. prezentatsiya 2
- 2. Природные явления. Фенологические изменения в природе. Растения. Животные. Птицы. Насекомые.
- 3. Парк играет огромную роль в культурно-историческом
- 4. Дети Воспитатель Музыкальный руководитель Логопед Родители Физкультурный руководитель
- 6. ▪Программа воспитания в детском саду М.А.Васильева, В.В.Гербова,
Природные явления. Фенологические изменения в природе. Растения. Животные. Птицы. Насекомые.
Слайд 1Формирование экологической культуры «Знаю-люблю-сохраняю!»
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание
Слайд 3
Парк играет огромную роль в культурно-историческом наследии.
Мы рассматриваем его в комплексе,
как дом (сообщества), где живут птицы, животные и насекомые. Уголок живой природы, где человек должен и может почувствовать себя ее частью.
Слайд 6▪Программа воспитания в детском саду М.А.Васильева, В.В.Гербова, Т.С.Комарова.
▪Программа коррекционно-развивающей работы в
логопедической группе детского сада с ОНР. Н.В.Нищева.
▪Научите меня говорить. О.И.Крупенчук.
▪Приобщение детей к истокам русской народной культуры. О.А.Князева, М.Д.Маханева.
▪Русские народные загадки, пословицы, поговорки. Составитель Ю.Г.Круглов.
▪Деревья, кустарники средней полосы Европейской части России. Е.Т.Валягина-Малютина.
▪Сказки из даров природы. Н.Докучаев.
▪Экологические стихи и сказки. Составитель Кузнецова Е.
▪Синичкин календарь. В.Бианки.
▪Научите меня говорить. О.И.Крупенчук.
▪Приобщение детей к истокам русской народной культуры. О.А.Князева, М.Д.Маханева.
▪Русские народные загадки, пословицы, поговорки. Составитель Ю.Г.Круглов.
▪Деревья, кустарники средней полосы Европейской части России. Е.Т.Валягина-Малютина.
▪Сказки из даров природы. Н.Докучаев.
▪Экологические стихи и сказки. Составитель Кузнецова Е.
▪Синичкин календарь. В.Бианки.
