модель поведения
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Теория общественного выбора презентация
Содержание
- 1. Теория общественного выбора
- 2. 1. Рациональная модель поведения Идеальные типы поведения
- 3. 2. Ценностно-рациональное поведение - использование условий и
- 4. 3. Традиционное поведение - цели и средства
- 5. 4. Аффективное поведение - цели и средства
- 6. На рынке основным типом выступает целерациональная модель:
- 7. Рациональная модель отвечает на вопросы: Кому это выгодно? В чем заключается интерес этого человека?
- 8. Признаки рационального повседневной деятельности (по Г. Гарфинкелю):
- 9. Определение условий, при которых каждая из альтернатив
- 10. Определение процедуры принятия решения; Осознание того,
- 11. Признаки научного моделирования рационального поведения (по Г.
- 12. 3) Достижение ясности и однозначности принятых решений; 4) Соответствие определения ситуации научному знанию.
- 13. 2. Теория неполной рациональности Модели ограниченной (неполной)
- 14. 1. Модель удовлетворенности - Индивид совершает
- 15. 2. Модель издержек: Индивид сравнивает не все
- 16. 3. Модель надежности: Ввиду сложности решаемой проблемы
- 17. 4. Модель робота: Индивид действует по заранее
- 18. 5. Модель обучения: Индивид учится делать оптимальный выбор на ошибках, как своих, так и чужих.
- 19. 6. Модель эволюции: Индивид следует наиболее распространенным в социуме нормам поведения, что обеспечивает выгоду.
- 20. Условия достижения рационального поведения. Издержки на принятие
- 21. 4) Проблема разделяется на множество простых подзадач
- 22. Рис. 3.1. Модель зависимости возможностей познания от издержек на поиск информации
1. Рациональная модель поведения Идеальные типы поведения в обществе (по М. Веберу): 1) Целерациональное поведение – продуманное использование условий и средств для достижения поставленной цели.
Слайд 21. Рациональная модель поведения
Идеальные типы поведения в обществе (по М. Веберу):
1)
Целерациональное поведение – продуманное использование условий и средств для достижения поставленной цели.
Слайд 32. Ценностно-рациональное поведение -
использование условий и
средств для достижения заданных извне
целей (цели определены верой в самодовлеющие религиозные, эстетические, идеологические ценности).
Слайд 43. Традиционное поведение -
цели и средства заданы извне, в основе поведения
лежит дли
тельная привычка или обычай.
тельная привычка или обычай.
Слайд 54. Аффективное поведение -
цели и средства не выделяются (поведение обусловлено эмоциональным
состоянием индивида, его чувствами, ощущениями).
Слайд 6На рынке основным типом выступает целерациональная модель:
ожидание определенного поведения других людей,
которое базируется на понимании,
объяснении мотивов и намерений окружающих (предположение
рационального поведения окружающих).
объяснении мотивов и намерений окружающих (предположение
рационального поведения окружающих).
Слайд 7Рациональная модель отвечает на вопросы:
Кому это выгодно?
В чем заключается интерес этого
человека?
Слайд 8Признаки рационального повседневной деятельности (по Г. Гарфинкелю):
типизация и сравнение ситуаций;
определение допустимой ошибки при построении типизации;
поиск средств для достижения целей;
анализ альтернативных планов деятельности и возможных последствий;
Слайд 9Определение условий, при которых каждая из альтернатив будет реализована.
Определение периода времени,
необходимого для принятия окончательного решения.
Предсказание развития ситуации.
Предсказание развития ситуации.
Слайд 10Определение процедуры принятия решения;
Осознание того, что любое решение предполагает выбор;
Осуществление
выбора на основе информации и накопленного опыта.
Слайд 11Признаки научного моделирования рационального поведения (по Г. Гарфинкелю):
Достижение соответствия выбора целей
и средств принципам формальной логики.
Достижение семантической четкости принятых решений, соответствия используемых терминов общепринятым.
Достижение семантической четкости принятых решений, соответствия используемых терминов общепринятым.
Слайд 123) Достижение ясности и однозначности принятых решений;
4) Соответствие определения ситуации научному
знанию.
Слайд 132. Теория неполной рациональности
Модели ограниченной (неполной) рациональности – учитывают возможности познания
окружающего хозяйственного мира людьми (когнитивные возможности).
Слайд 141. Модель удовлетворенности -
Индивид совершает не оптимальный выбор, останавливаясь на
первом же варианте, удовлетворяющем заранее заданным им критериям.
Слайд 152. Модель издержек:
Индивид сравнивает не все альтернативы, при этом оценивая издержки
на поиск информации о новой альтернативе и ожидаемую полезность этой альтернативы.
Слайд 163. Модель надежности:
Ввиду сложности решаемой проблемы и высокой вероятности ошибки индивид
предпочитает использование привычных методов ее решения поиску оптимальных.
Слайд 174. Модель робота:
Индивид действует по заранее определенным программам (степень совершенства поведения
зависит
от числа программ и их качества).
от числа программ и их качества).
Слайд 185. Модель обучения:
Индивид учится делать оптимальный выбор на ошибках, как своих,
так и чужих.
Слайд 196. Модель эволюции:
Индивид следует наиболее распространенным в социуме нормам поведения, что
обеспечивает выгоду.
Слайд 20Условия достижения рационального поведения.
Издержки на принятие решения равны нулю (для 1
модели);
Издержки на поиск информации равны нулю (для 2 модели);
Компетенция индивида соответствует степени сложности проблемы (для 3 модели);
Издержки на поиск информации равны нулю (для 2 модели);
Компетенция индивида соответствует степени сложности проблемы (для 3 модели);
Слайд 214) Проблема разделяется на множество простых подзадач (для 4 модели);
5) Ситуация
выбора повторяется, память совершенна (для 5 модели);
6) Норма рациональности широко распространена в социуме.
6) Норма рациональности широко распространена в социуме.
