- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Статистическое наблюдение: предпочтения студентов в киноиндустрии презентация
Содержание
- 1. Статистическое наблюдение: предпочтения студентов в киноиндустрии
- 2. ЭТАПЫ СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ 1. Подготовительный этап: -
- 3. ГИПОТЕЗА Студенты 4 курса специальности
- 4. ЦЕЛЬ Выявление предпочтений студентов в
- 5. ЗАДАЧИ Определить жанр кинофильмов, который предпочитают
- 6. ПЛАН СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ Форма наблюдения –
- 7. ПРОГРАММА СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ Кинофильмы какого жанра Вы
- 8. Кинофильмы какого жанра Вы предпочитаете смотреть?
- 9. Фильмы какого происхождения Вы любите больше?
- 10. Где Вы предпочитаете смотреть кинофильмы?
- 11. Как часто Вы смотрите фильмы?
- 12. Какие недостатки Вы видите в фильмах отечественного происхождения?
- 13. ВЫВОД В результате проведенного нами исследования мы
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ЭТАПЫ СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ 1. Подготовительный этап: - выработка рабочей гипотезы; - определение целей статистического наблюдения; - постановка задач в соответствии с целью; - составление плана статистического наблюдения; - разработка программы статистического
Слайд 1СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ:
Предпочтения студентов в киноиндустрии
Выполнили: Рупп Е., Олло В., Штоль Т.,
Подставкина Е.
Слайд 2ЭТАПЫ СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ
1. Подготовительный этап:
- выработка рабочей гипотезы;
- определение целей статистического
наблюдения;
- постановка задач в соответствии с целью;
- составление плана статистического наблюдения;
- разработка программы статистического наблюдения.
2. Непосредственное получение данных (заполнение программы статистического наблюдения);
3. Контроль полученных данных.
- постановка задач в соответствии с целью;
- составление плана статистического наблюдения;
- разработка программы статистического наблюдения.
2. Непосредственное получение данных (заполнение программы статистического наблюдения);
3. Контроль полученных данных.
Слайд 3ГИПОТЕЗА
Студенты 4 курса специальности «таможенное дело» предпочитают смотреть дома иностранные комедии
2-3 раза в неделю.
Слайд 4ЦЕЛЬ
Выявление предпочтений студентов в киноиндустрии и особенностей просмотра кинофильмов (место, частота
просмотра)
Слайд 5ЗАДАЧИ
Определить жанр кинофильмов, который предпочитают студенты.
Определить предпочитаемое студентами происхождение кинофильмов.
Определить место,
в котором студенты чаще всего смотрят кинофильмы.
Выявить частоту просмотра кинофильмов.
Определить, какие недостатки видят студенты в российском кинематографе.
Выявить частоту просмотра кинофильмов.
Определить, какие недостатки видят студенты в российском кинематографе.
Слайд 6ПЛАН СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ
Форма наблюдения – специальное статистическое наблюдение
Вид наблюдения:
по времени регистрации
– единовременное;
по охвату единиц совокупности – несплошное;
по способу регистрации – саморегистрация.
Объект наблюдения – группа студентов 4 курса специальности «таможенное дело» ЮИ СФУ
Единица наблюдения – студент 4 курса специальности «таможенное дело» ЮИ СФУ
Генеральная совокупность – группа студентов 4 курса специальности «таможенное дело» ЮИ СФУ, состоящая из 37 человек.
Выборочная совокупность – 25 человек группы студентов 4 курса специальности «таможенное дело» ЮИ СФУ
Единица совокупности – студент 4 курса специальности «таможенное дело»
Время наблюдения – 22 сентября 2014 года.
Место наблюдения – Социальная сеть «Вконтакте»
по охвату единиц совокупности – несплошное;
по способу регистрации – саморегистрация.
Объект наблюдения – группа студентов 4 курса специальности «таможенное дело» ЮИ СФУ
Единица наблюдения – студент 4 курса специальности «таможенное дело» ЮИ СФУ
Генеральная совокупность – группа студентов 4 курса специальности «таможенное дело» ЮИ СФУ, состоящая из 37 человек.
Выборочная совокупность – 25 человек группы студентов 4 курса специальности «таможенное дело» ЮИ СФУ
Единица совокупности – студент 4 курса специальности «таможенное дело»
Время наблюдения – 22 сентября 2014 года.
Место наблюдения – Социальная сеть «Вконтакте»
Слайд 7ПРОГРАММА СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ
Кинофильмы какого жанра Вы предпочитаете смотреть?
А. комедию; Б. боевик;
В. мелодраму; Г. детектив; Д. триллер; Е. исторические фильмы; Ж. военные фильмы.
2. Фильмы какого происхождения Вы любите больше?
А. русские фильмы; Б. иностранные фильмы.
3. Где Вы предпочитаете смотреть кинофильмы?
А. дома Б. у друзей В. в кинотеатре
4. Как часто Вы смотрите фильмы?
А. 1 раз в неделю; Б. 2-3раза в неделю; В. каждый день; Г. не смотрю вообще.
5.Какие недостатки Вы видите в фильмах отечественного происхождения?
А. большое количество насилия; Б. отсутствие человечности; В. низкое качество фильмов; Г. Слабая режиссерская работа; Д. отсутствие морали; Е.не вижу недостатков.
Спасибо за участие!
2. Фильмы какого происхождения Вы любите больше?
А. русские фильмы; Б. иностранные фильмы.
3. Где Вы предпочитаете смотреть кинофильмы?
А. дома Б. у друзей В. в кинотеатре
4. Как часто Вы смотрите фильмы?
А. 1 раз в неделю; Б. 2-3раза в неделю; В. каждый день; Г. не смотрю вообще.
5.Какие недостатки Вы видите в фильмах отечественного происхождения?
А. большое количество насилия; Б. отсутствие человечности; В. низкое качество фильмов; Г. Слабая режиссерская работа; Д. отсутствие морали; Е.не вижу недостатков.
Спасибо за участие!
Слайд 13ВЫВОД
В результате проведенного нами исследования мы выяснили, что гипотеза, которую мы
выдвинули на предварительном этапе в большей степени подтвердилась. Расхождения были лишь в частоте просмотров кинофильмов, что можно объяснить нехваткой свободного времени у студентов, либо наличием более интересных для них занятий.
