Социологическое воображение презентация

людей?
Подготовка рекомендаций для чиновников и бизнеса?

ними в обществе (Ч.Р.Миллс);
способность связывать все, что случается в обществе, со структурным, культурным и историческим контекстом, с индивидуальными и коллективными действиями членов социума, при понимании вытекающих отсюда разнообразия и различий социальных форм (П.Штомпка);
Социологическое воображение vs «обычное» воображение

агентами и идентифицировать их.
понимать глубокие, скрытые структурные и культурные ресурсы, влияющие на социальную жизнь
распознавать накопившийся груз традиции, устойчивого наследия прошлого и их влияние на настоящее.
вникать в социальную жизнь в ее непрестанной динамике
находить огромные разнообразия и разноликость форм, в которых может проявляться социальная жизнь.

отличий Вашей жизни от жизни ваших папы/мамы, бабушки/дедушки в том же возрасте
Вопросы:
В чем заключаются эти различия?
Насколько существенны эти различия?
С чем связаны эти различия – с индивидуальными особенностями или социокультурными трансформациями?

Каковы его элементы и как они связаны между собой? Чем они отличаются друг от друга?
Каково место этого общества в истории? Механизм его изменения? Как его свойства влияют на исторический период, в котором мы живем? Каковы отличительные особенности этого периода?
Какие типы людей играют важную роль в этом обществе? Какие типы людей идут на смену?

взглядом на текущие проблемы, на окружающее общество, а также ее связи с нашими личными биографиями и жизненными шансами;
Дает нам карту, ориентацию в хаосе событий, перемен, трансформаций;
Приводит к глубокому пониманию социальной жизни;

* А еще помогает получить высокие баллы на олимпиадах, конкурсах, ЕГЭ…

:
знание об обществе, полученное из личного опыта, из СМИ..
Наше личное представление о том, что такое общество, как оно функционирует, что такое «хорошо», а что – «плохо»
Научное (социологическое) знание:
Умение задавать социологические вопросы и ставить социологические проблемы
Систематически изучать общество при помощи различных источников
Применять для их анализа социологические теории и концептуальный аппарат социологии

«неправильное», «плохое», «неработающее;
Цель решения социальной проблемы – исправить ситуацию;
Социологическая проблема – это не только то, что понимаемся людьми как «неправильное», «плохое», но и то, что понимается как «правильное» или «хорошее»;
Цель решения социологической проблемы – осмысление функционирования общества.
Пример:
Социальная проблема – рост доли бедного населения в России
Социологическая проблема – почему, несмотря на усилия предпринимаемые государством на борьбу с бедностью, доля бедных слоев населения не уменьшается

от суждений здравого смысла:
Продолжительность жизни людей зависит от биологической предрасположенности и не может быть сильно связана с социальными различиями;
В прежние времена семья была стабильна, но сегодня количество распавшихся семей стремительно растет;
Во всех обществах есть несчастные и подавленные люди, поэтому уровень самоубийств примерно одинаков везде;
Большинство людей во всем мире ценят материальное благополучие и будет добиваться преуспевания, если есть такая возможность;
Распространение компьютеров и автоматизация промышленного производства значительно сократят продолжительность рабочего времени большей части населения

учатся лучше мальчиков, но мужчины впоследствии оказываются успешнее женщин на рынке труда?
С точки зрения марксизма – проявление неравенства и эксплуатации;
С точки зрения функционализма – функциональное распределение социальных ролей в обществе;
С точки зрения интерпретативной социологии – социальные ожидания, накладываемые на исполнителей той или иной роли.
Ключевые социологические понятия: гендер, гендерные роли, гендерная социализация, гендерная стратификация, гендерное неравенство….

(термин Р. Мертона) – отраслевые теории;
Теории нижнего уровня – уровень конкретных социологических исследований.

как объективное явление:
Анализ статистических данных;
Проведение опроса среди населения;
Проведение серии экспериментов.
Преступность как субъективное явление:
Интервью с осужденными и их жертвами;
Наблюдение за криминальной субкультурой;
Контент- и дискурс-анализ сообщений в СМИ;
Анализ визуальных источников.