- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Понятие личности в социологии. Структура и типы личности презентация
Содержание
- 1. Понятие личности в социологии. Структура и типы личности
- 2. Личность устойчивая и целостная система социальных
- 3. Социальные качества личности: Самосознание Самооценка Активность Интересы Убеждения Установки Ценностные ориентации Идентичность
- 4. Самосознание – выделение индивидом самого себя из
- 5. Самооценка – оценка личностью своих возможностей, способностей, значимости своих действий
- 6. Активность – способность человека самостоятельно и энергично осуществлять социально-значимые действия
- 7. Интересы – форма проявления познавательной потребности, эмоционально
- 8. Ценностные ориентации – совокупность социальных ценностей, которые служат целями жизни и являются регуляторами социального поведения
- 9. Идентичность – результат сознательного и эмоционального
- 10. Иерархическая структура личности (по К.К. Платонову) /объединяет социальный, биологический и психологический уровни/
- 11. Типы личности: Модальный («типичная личность») – наиболее
- 12. Типы личности: Реактивный («жертва обстоятельств») – зависим
- 13. Типы личности (по Р. Дарендорфу): Homo faber
- 14. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС. ЭТАПЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ. Вопрос 5
- 15. Социализация - двусторонний процесс, который с
- 16. Ненаправленная (стихийная) социализация – «автоматическое» формирование
- 17. 1. Младенчество (до 2 лет) Эмоциональное общение
- 18. 2. Раннее детство (2-5 лет) Предметная деятельность Освоение способов деятельности с предметами Этапы социализации
- 19. 3. Дошкольное детство (5-6 лет) Ролевая игра
- 20. 4. Младший школьный возраст (6-11 лет) Учебная деятельность Получение знаний Этапы социализации
- 21. 5. Подростковый возраст (12-14 лет) Общение
- 22. 6. Юность (14-18 лет) Учебно-профессиональная деятельность, формирование
- 23. 7. Поздняя юность (18-25 лет) Приобретение
- 24. 8. Зрелость (25-60 лет) Трудовая деятельность,
- 25. 9. Послетрудовая деятельность (с 60 лет)
- 26. факторы социализации - условия, которые оказывают влияние
- 27. Составляющие процесса социализации: Десоциализация – отучение
- 28. СОЦИАЛЬНЫЕ СТАТУСЫ И РОЛИ ЛИЧНОСТИ Вопрос 6
- 29. Социальный статус – положение, занимаемое человеком в
- 30. Собственно социальный статус – определяется положением,
- 31. Предписанный статус – данный человеку независимо
- 32. Социальная роль – совокупность требований (предписаний, пожеланий
- 33. Структура социальной роли
- 34. Характеристики социальных ролей Эмоциональность: Некоторые роли требуют
- 35. 2. Способ получения: Некоторые роли обусловлены
- 36. 3. Масштаб: Некоторые роли ограничены строго определёнными
- 37. 4. Формализация: Некоторые роли более формализованны,
- 38. 5. Мотивация. Принятие различных ролей обусловлено
Личность устойчивая и целостная система социальных качеств индивида, приобретаемых и развиваемых им в процессе взаимодействия с другими людьми, освоения социального опыта.
Слайд 2Личность
устойчивая и целостная система социальных качеств индивида, приобретаемых и развиваемых им
в процессе взаимодействия с другими людьми, освоения социального опыта.
Слайд 3Социальные качества личности:
Самосознание
Самооценка
Активность
Интересы
Убеждения
Установки
Ценностные ориентации
Идентичность
Слайд 4Самосознание – выделение индивидом самого себя из окружающей социальной среды, осознание
себя как «я», противоположного другим, но связанного с ними
Слайд 6Активность – способность человека самостоятельно и энергично осуществлять социально-значимые действия
Слайд 7Интересы – форма проявления познавательной потребности, эмоционально окрашенное внимание к какому-либо
объекту;
Убеждения – представления, идеи и принципы, которые определяют отношение человека к действительности и побуждают его поступать тем или иным образом;
Установки – готовность личности к социальной активности и действиям в определенной сфере
Убеждения – представления, идеи и принципы, которые определяют отношение человека к действительности и побуждают его поступать тем или иным образом;
Установки – готовность личности к социальной активности и действиям в определенной сфере
Слайд 8Ценностные ориентации – совокупность социальных ценностей, которые служат целями жизни и
являются регуляторами социального поведения
Слайд 9
Идентичность – результат сознательного и эмоционального отождествления индивида с другими людьми,
социальной общностью (я – студент, я – горожанин, я –православный)
Слайд 10Иерархическая структура личности
(по К.К. Платонову)
/объединяет социальный, биологический и психологический уровни/
Слайд 11Типы личности:
Модальный («типичная личность») – наиболее часто встречающийся, воплощающий средние, общепринятые
в определенной культуре черты («типичный американец», «типичный белорус»)
Базисный («личность-эталон») – нормативный для данной культуры или социального слоя, идеал, к которому стремится индивид («настоящий коммунист»)
Маргинальный («ни то, ни сё») – находится на границе между несколькими социальными группами, не принадлежит ни к одной из них
Базисный («личность-эталон») – нормативный для данной культуры или социального слоя, идеал, к которому стремится индивид («настоящий коммунист»)
Маргинальный («ни то, ни сё») – находится на границе между несколькими социальными группами, не принадлежит ни к одной из них
Слайд 12Типы личности:
Реактивный («жертва обстоятельств») – зависим от обстоятельств и других людей,
неспособен контролировать ситуацию, безинициативен («от меня ничего не зависит»)
Проактивный («хозяин положения») – уверен в себе, готов преодолевать препятствия, трудности его мобилизуют (обязательно этого добьюсь»)
Проактивный («хозяин положения») – уверен в себе, готов преодолевать препятствия, трудности его мобилизуют (обязательно этого добьюсь»)
Слайд 13Типы личности (по Р. Дарендорфу):
Homo faber («человек трудящийся») – человек традиционного
общества, главный смысл жизни которого – труд или другая общественно важная функция (крестьянин, ремесленник, воин)
Homo consumer («человек потребляющий») – личность, сформированная массовой культурой, потребитель
Homo universalis («человек универсальный») – человек, способный заниматься различными видами деятельности, менять всевозможные занятия
Homo soveticus («человек советский») – человек, зависимый от государства.
Homo consumer («человек потребляющий») – личность, сформированная массовой культурой, потребитель
Homo universalis («человек универсальный») – человек, способный заниматься различными видами деятельности, менять всевозможные занятия
Homo soveticus («человек советский») – человек, зависимый от государства.
Слайд 15Социализация -
двусторонний процесс, который с одной стороны, включает в себя
усвоение индивидом социального опыта, идеалов ценностей и норм культуры через вхождение в социальную среду;
а с другой – воспроизводство этого опыта, этих ценностей и норм, стандартов поведения за счёт активной социальной деятельности, личностной переработки социального опыта.
а с другой – воспроизводство этого опыта, этих ценностей и норм, стандартов поведения за счёт активной социальной деятельности, личностной переработки социального опыта.
Слайд 16Ненаправленная (стихийная) социализация –
«автоматическое» формирование определенных социальных качеств
Направленная социализация
–
Специально разработанная обществом система средств воздействия на личность
Специально разработанная обществом система средств воздействия на личность
Слайд 171. Младенчество (до 2 лет)
Эмоциональное общение со взрослыми
Включение в отношения между
людьми
Этапы социализации
Слайд 182. Раннее детство (2-5 лет)
Предметная деятельность
Освоение способов деятельности с предметами
Этапы социализации
Слайд 193. Дошкольное детство (5-6 лет)
Ролевая игра
Освоение социальных ролей, взаимодействий между людьми
Этапы социализации
Слайд 204. Младший школьный возраст
(6-11 лет)
Учебная деятельность
Получение знаний
Этапы социализации
Слайд 215. Подростковый возраст
(12-14 лет)
Общение со сверстниками
Освоение моральных норм отношений между
людьми
Этапы социализации
Слайд 226. Юность (14-18 лет)
Учебно-профессиональная деятельность, формирование мировоззрения, самоопределение
Освоение общих и профессиональных
знаний
Этапы социализации
Слайд 237. Поздняя юность
(18-25 лет)
Приобретение профессии, начало трудовой деятельности
Освоение профессиональных умений
и навыков, «взрослых» отношений между людьми
Этапы социализации
Слайд 248. Зрелость
(25-60 лет)
Трудовая деятельность, самообразование, воспитание детей
Самореализация в семье, профессии,
общественной жизни, культуре
Этапы социализации
Слайд 259. Послетрудовая деятельность
(с 60 лет)
Подведение жизненных итогов
Самооценка, передача опыта
Этапы
социализации
Слайд 26факторы социализации - условия, которые оказывают влияние на её процесс.
биологические (наследственность);
психологические (темперамент, характер, способности);
социальные (экономические, политические, культурные условия).
агенты социализации - группы и социальные контексты, в рамках и при воздействии которых осуществляются процессы социализации (семья, школа, трудовой коллектив, система культуры).
Слайд 27Составляющие процесса социализации:
Десоциализация – отучение от старых норм и ролей
Ресоциализация
– обучение новым нормам и ролям
Слайд 29Социальный статус – положение, занимаемое человеком в обществе в соответствии с
его профессией, полом, возрастом, происхождением, возможностями.
Статусный набор – вся совокупность статусов, характеризующих данную личность в её взаимодействии с другими личностями.
Статусный набор – вся совокупность статусов, характеризующих данную личность в её взаимодействии с другими личностями.
Слайд 30
Собственно социальный статус – определяется положением, объективно занимаемым человеком в социальной
структуре (преподаватель университета)
Личный статус – определяется личными качествами человека («душа компании»)
Личный статус – определяется личными качествами человека («душа компании»)
Слайд 31
Предписанный статус – данный человеку независимо от его желания, воли и
усилий (пол, национальная принадлежность, наследственный титул).
Достигаемый статус – получается в результате усилий, настойчивости, целенаправленной деятельности человека.
Достигаемый статус – получается в результате усилий, настойчивости, целенаправленной деятельности человека.
Слайд 32Социальная роль – совокупность требований (предписаний, пожеланий и ожиданий), которые предъявляются
обществом к лицам, имеющим определённый социальный статус.
Ролевой набор – совокупность всех социальных ролей, исполняемых определённой личностью в её взаимодействии с другими.
Ролевой набор – совокупность всех социальных ролей, исполняемых определённой личностью в её взаимодействии с другими.
Слайд 34Характеристики социальных ролей
Эмоциональность: Некоторые роли требуют эмоциональной сдержанности (врач, полицейский), а
от других ожидается менее сдержанное выражение чувств (друзья, близкие)
Слайд 35
2. Способ получения: Некоторые роли обусловлены предписанными статусами (ребенок, мальчик), другие
достигаются, завоёвываются (руководитель, доктор наук).
Слайд 363. Масштаб: Некоторые роли ограничены строго определёнными аспектами взаимодействия (врач-пациент; покупатель-продавец),
а другие предусматривают более широкие аспекты (родитель-ребёнок, друзья).
Слайд 37
4. Формализация: Некоторые роли более формализованны, и требуют взаимодействия по установленным
правилам (военные). Другие допускают более неформальное обращение (друзья, родственники).
Слайд 38
5. Мотивация. Принятие различных ролей обусловлено различными мотивами (личная выгода, призвание,
духовное совершенствование и т. д.).
