Мотивация на успех у студентов презентация

студентка
2 курса 21 группы
Отделения психологии
Буйко Ольга Константиновна

деятельности и познавательной активности.

особенность ценностной ориентации мотивируемых на успех студентов.

инструментальных ценностных ориентаций студентов мотивированных на успех, и сравнение их со студентами с менее высоким уровнем мотивации.

изучаемых свойствах группы;
2. определение наличия взаимосвязи между мотивацией к успеху и ценностными ориентациями.

психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.

качестве целей жизни и основных средств их достижения; являющиеся важнейшим фактором, регулирующим мотивацию личности и ее поведение.

черты, помогающие человеку в жизни.
Они разделяются на: эмоционально-волевые – терпимость, твердая воля, самоконтроль, ответственность, непримиримость к своим недостаткам; моральные – честность, исполнительность, широта взглядов; ценности воспитания – аккуратность, воспитанность, образованность; личностные - высокие запросы, независимость, рационализм, смелость в отстаивании своего мнения, эффективность в делах; ценности касающиеся характера личности – чуткость, жизнерадостность.

Ценности, которые нельзя обосновать другими, более общими или более важными ценностями.
Они разделили на: общественно-социальные – здоровье, любовь, наличие хороших и верных друзей, счастливая семейная жизнь; ценности профессионального роста – общественное признание, активная деятельная жизнь, интересная работа, уверенность в себе, материально обеспеченная жизнь, продуктивная жизнь; духовные – красота природы и искусства, творчество, счастье других; гедонистические – развлечения, свобода; обще-познавательные – познание, развитие, жизненная мудрость.

ориентациях у мотивированных на успех студентов по сравнению с не мотивированными. Это выражено в предпочтении мотивированными студентами на успех такими терминальными ценностями, как – ценности профессионального роста, духовные ценности; такими инструментальными ценностями как – воспитательные ценности, эмоционально-волевые ценности, моральные ценности, личностные ценности.

МГОУ, 2 курса. В нем участвовало 20 человек. Опрос был произведен в письменной форме, в аудитории университета.
Психодиагностические методики:
1. Методика ценностных ориентаций Рокича
2. Методика диагностики мотивации к успеху Т.Элерса

уровень мотивации

мотивированных на успех студентов по сравнению с не мотивированными.
Студенты мотивированные на успех выбирают ценности профессионально ориентированные, а студенты не мотивированные на успех выбираю общественно-бытовые ценности, что не способствует их профессиональному развитию.

жизнь, интересная работа, уверенность в себе, материально обеспеченная жизнь, продуктивная жизнь)