Человек и человечность презентация

с тобой было хорошо.
3) Живи так, чтобы не навредить другим.
4) Живи так, чтобы приносить пользу окружающему миру.
5) Живи так, как тебе нравится, лишь бы никто не мешал

Прочтите притчу В.Вересаева
«Легенда» (стр.101).

Какое правило (принцип) отражает отношение к окружающей жизни, выраженное в данном рассказе?

Какую мысль хотел донести
до нас Викентий Вересаев
в рассказе?

лучше; чем меньше даёт другим и больше себе требует, тем он хуже»
Л.Н.Толстой

«Быть человеком – это чувствовать свою ответственность. Чувствовать стыд перед нищетой… Гордиться каждой победой, одержанной товарищами. Сознавать, что , кладя свой кирпич, и ты помогаешь строить мир»

Антуан
де Сент-Экзюпери

Как вы понимаете эти слова двух известных людей? Могут ли они помочь нам ответить на вопрос: «Зачем человек рождается и живёт?»

Антуан де Сент-Экзюпери

Любовь к животным

Следует ли кормить
бездомных животных?

считать человечными?

отличающийся любовью к людям

Это понятие появилось около 600 лет назад, когда были высказаны мысли о том, что главное внимание в науках, искусстве, литературе должно уделяться человеку, его развитию, что нет ничего на земле совершеннее человека. Мыслителей, которые первыми высказали эту мысль, стали называть гуманистами. Великие писатели, ученые, художники эпохи Возрождения: Данте, Петрарка, Леонардо да Винчи, Эразм Роттердамский, Томас Мор, Кампанелла и многие, многие другие выступали в своих произведениях против неравенства людей, оправдывали стремление человека к разностороннему развитию, к радостям жизни, к удовлетворению общественных потребностей.

Кого называли гуманистами?

Назовите основные идеи гуманизма

людях и животных, помощь слабым, честность, бескорыстность.

Выполните практическую работу.

ВЕРНЫЕ ОТВЕТЫ

права

Принцип поведения, которому человек следует в своей деятельности

учить термины
Просмотреть ПРЕЗЕНТАЦИЮ к уроку, вспомнить то, что было рассмотрено на уроке
ПИСЬМЕННО – Задания на Листках домашнего задания (или в отдельном файле ВКОНТАКТЕ или на следующем слайде)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

тот должен оберегать, как бы от врагов, свою честь, своё воздержание, своё разумение. Кто отдаст врагу эту крепость свою, тот попадёт в плен и погибнет.
Прожить свой век настоящим человеком совсем не так легко и просто, как это кажется с первого взгляда. Мы знаем, что человек отличается от диких зверей и домашнего скота разумом своим. Значит, если мы хотим быть настоящими людьми, то не должны походить ни на зверей, ни на скотину.
- А когда бывает человек похож на скотину?
- Тогда, когда он живёт в брюхо своё: безрассудно, небрежно…
- А когда он похож на дикого зверя?
- Тогда, когда он живёт насильничеством: когда он поступает с упрямством, гневом, злобой.
Приведи в порядок свою внутреннюю духовную жизнь; не давай ходу печали, страху, зависти, корысти, алчности, недружелюбию и необузданности… Если ты не хочешь этого, то тебе придётся со стоном и плачем тащиться за теми, кто сильнее тебя. Ты станешь искать счастия вне себя и никогда его не найдёшь, потому что, вместо того чтобы искать его там, где оно находится, ты будешь искать его там, где его нет.
Эпиктет ( ок. 50 – ок. 140 гг. н. э. ) - древнегреческий философ

Ответьте на вопросы и выполните задания.
*Для того, чтобы получить удовлетворительную отметку(3-4), ученик должен ответить на 2 первых вопроса. Для получения более высокой отметки, необходимо выполнить дополнительно другие задания
Внимание! Ответы должны быть полными, развернутыми.
Вопросы и задания:
Как, по мысли автора, человек может спастись от зла?
Чем человек отличается от диких зверей и домашнего скота?
На 5-6 (+)
Каким общим понятием автор объединяет такие качества, как упрямство, гнев и злоба?
Выпишите из текста качества, которые автор считает недостойными человека, подберите к ним противоположные качества. При затруднениях воспользуйтесь словарём антонимов.
На 7-8 (+)
Что даёт человеку счастье?

старался, не размышлял,
не пытался формулировать и высказывать своё мнение, с заданиями не справлялся.

Оцени свою работу на уроке:

я активно участвовал в работе на всех этапах урока, думал и размышлял, высказывал своё мнение, справлялся со всеми заданиями.

8

7

6

5

4

3

2

что…

Чувствовал себя неуютно,
потому что…

Чуть не уснул,
потому что….