Выборгского района
Санкт-Петербурга
Государственное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Дом детского творчества
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Здоровьесберегающие технологии в дополнительном образовании презентация
Содержание
- 1. Здоровьесберегающие технологии в дополнительном образовании
- 3. Здоровьесберегающие технологии в дополнительном образовании
- 4. Здоровье человека - тема достаточно
- 5. Причины резкого снижения здоровья детей - падение
- 6. Результаты исследования НИИ гигиены и охраны
- 7. Результаты исследования НИИ гигиены и
- 8. Результаты исследования НИИ гигиены и охраны
- 9. Задачи внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс
- 10. Приоритеты заботы о здоровье обучающегося
- 11. Приоритеты заботы о здоровье обучающегося
- 12. Приоритеты заботы о здоровье обучающегося
- 13. Основные виды здоровьесберегающих технологий в дополнительном образовании
- 14. Критерии здоровьесбережения (санитарно-гигиенические) - личная
- 15. Критерии здоровьесбережения (психолого-педагогические)
- 16. Критерии здоровьесбережения (физкультурно-оздоровительные) Использование
- 17. Моменты оздоровления на занятии (прием
- 18. Моменты оздоровления на занятии (гимнастика для глаз)
- 19. Моменты оздоровления на занятии (мимические упражнения для расслабления мышц лица)
- 20. Моменты оздоровления на занятии (игры - это
- 21. Моменты оздоровления на занятии (дыхательная
- 23. Представление опыта работы педагога
- 25. Здоровьесберегающая технология - это
- 26. Фрагмент занятия с использованием здоровьесберегающей
- 27. Упр. 1. Спинки выпрямляем, ладошки на столе,
- 28. Упр 2. Открываем глаза. Посмотрим на левый
- 29. Упр. 3. А теперь поднимем руки
- 30. Упр 4. Слегка наклоняемся назад и любуемся
- 31. Эффективность применения здоровьесберегающей технологии:
Слайд 1 «Современник»
Выборгского района
Санкт-Петербурга
Слайд 4
Здоровье человека - тема достаточно актуальная для всех времен и народов,
а в 21 веке она становится первостепенной.
Проблемы сохранения здоровья учащихся стали особенно актуальными на современном этапе.
Слайд 5Причины резкого снижения здоровья детей
- падение уровня жизни, социальные потрясения
- неблагоприятная
экологическая обстановка
- ухудшение состояния здоровья матерей
- стрессы
- дефицит двигательной активности
- безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей
- неполноценное питание
- ухудшение состояния здоровья матерей
- стрессы
- дефицит двигательной активности
- безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей
- неполноценное питание
Слайд 6Результаты исследования НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков (причины
ухудшения здоровья детей и подростков)
Слайд 7 Результаты исследования НИИ
гигиены и охраны здоровья
детей дошкольного возраста
- количество абсолютно здоровых детей - 15%
- количество детей, имеющих хронические заболевания - 17,5 %
- имеют стандартные отклонения в строении опорно-двигательного аппарата - 90%
- нуждаются в психокоррекции и
характеризуются серьезным психологическим неблагополучием около 50% детей
- количество детей, имеющих хронические заболевания - 17,5 %
- имеют стандартные отклонения в строении опорно-двигательного аппарата - 90%
- нуждаются в психокоррекции и
характеризуются серьезным психологическим неблагополучием около 50% детей
Слайд 8Результаты исследования НИИ
гигиены и охраны здоровья
детей школьного возраста
-
число абсолютно здоровых детей среди учащихся не превышает 10-12%
- по окончании 11-го класса 94% хронически больны
- школьники 7 – 8 лет имеют в среднем 2 диагноза
10-11 лет – 3 диагноза
16-17 лет – 3-4 диагноза
- по окончании 11-го класса 94% хронически больны
- школьники 7 – 8 лет имеют в среднем 2 диагноза
10-11 лет – 3 диагноза
16-17 лет – 3-4 диагноза
Слайд 9Задачи внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс
- Воспитание личностных
качеств, способствующих сохранению и укреплению здоровья
формирование представления о здоровье как ценности
мотивация на ведение здорового образа
формирование представления о здоровье как ценности
мотивация на ведение здорового образа
Слайд 10Приоритеты заботы о здоровье обучающегося
- соответствие содержания и организации
обучения
возрастным особенностям учащихся (объем, сложность материала должны соответствовать возрасту)
возрастным особенностям учащихся (объем, сложность материала должны соответствовать возрасту)
Слайд 11Приоритеты заботы
о здоровье обучающегося
- успех порождает успех - акцент
делается только на хорошее;
в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки
в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки
Слайд 12Приоритеты заботы о здоровье обучающегося
- активность -активное включение,
и любой процесс снижает риск переутомления
Слайд 14Критерии здоровьесбережения
(санитарно-гигиенические)
- личная гигиена
- обстановка и
гигиенические условия в кабинете, в спортивном или танцевальном зале (температура, свежесть воздуха, освещение)
Слайд 15Критерии здоровьесбережения
(психолого-педагогические)
- благоприятный психологический климат на занятии (доброжелательность,
сотрудничество, комфорт,
учет возрастных особенностей)
- эмоциональные разрядки
на занятии (шутка, улыбка, смешная история и т.д.)
учет возрастных особенностей)
- эмоциональные разрядки
на занятии (шутка, улыбка, смешная история и т.д.)
Слайд 16Критерии здоровьесбережения
(физкультурно-оздоровительные)
Использование на занятии моментов оздоровления
(физкультминутки,
динамические паузы, дыхательная гимнастика,
гимнастика для глаз,
массаж активных точек
и т.д.)
гимнастика для глаз,
массаж активных точек
и т.д.)
Слайд 17
Моменты оздоровления на занятии
(прием точечного массажа)
Метод воздействия на
точку – легкое надавливание в течение 30 секунд, после чего производится массаж: девять вращений по часовой стрелке и девять – против.
Продолжительность точечного массажа не должна превышать 3-4 минут
Продолжительность точечного массажа не должна превышать 3-4 минут
Слайд 18Моменты оздоровления на занятии
(гимнастика для глаз)
Результат применения: снимает напряжение
и помогает
сохранить хорошее зрение
Слайд 20Моменты оздоровления на занятии
(игры - это хороший отдых между занятиями)
Игры снимают чувство усталости, тонизируют нервную систему, улучшают эмоциональное состояние и повышают работоспособность.
Слайд 21
Моменты оздоровления на занятии
(дыхательная гимнастика)
Приемы:
-
использование форсированного вдоха
- тренировка короткого, резкого, шумного вдоха с последующим абсолютно пассивным выдохом
- тренировка короткого, резкого, шумного вдоха с последующим абсолютно пассивным выдохом
Результат применения:
восстанавливает не только движение и пластичность мышц, участвующих в дыхании, но и укрепляет опорно-двигательный аппарат в целом.
Слайд 24 Занятие «Ёлочка» в разделе «Композиция «Зима» по программе 1-го года обучения (Изготовление изделий
из бисера)
Слайд 25
Здоровьесберегающая технология - это
система мер, включающая взаимосвязь
и взаимодействие
всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития
всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития
Слайд 26Фрагмент занятия с использованием здоровьесберегающей технологии Проведение физкультминутки: сочетание простейших
физических упражнений
с гимнастикой для глаз
Цель:
снять напряжение с глаз,
мышечное и нервное напряжение;
повысить общий мышечный тонус
Слайд 27Упр. 1. Спинки выпрямляем, ладошки на столе, а пальчики, как веер,
слегка раскрываем. Закроем глаза и представим себя на лесной поляне. Кругом порхают разноцветные бабочки..
Слайд 28Упр 2. Открываем глаза. Посмотрим на левый мизинчик и представим, что
на него села красивая бабочка, потом (следим глазами) она вспорхнула и перелетела на другой мизинчик. Перелетела обратно, но уже на безымянный; с левого безымянного – на правый…
Слайд 29 Упр. 3. А теперь поднимем руки вверх и представим, что на
них сели еще бабочки – одна другой красивее!
Слайд 30Упр 4. Слегка наклоняемся назад и любуемся ими. Затем плавно опускаем
руки вниз и легонько встряхиваем кистями. Летите, бабочки!
Слайд 31
Эффективность применения здоровьесберегающей технологии:
- поддержание умственной и физической
работоспособности детей на протяжении всего занятия и предупреждение переутомления
- снятие напряжения с глаз, связанного с особым видом деятельности, что способствует сохранению хорошего зрения
- снятие напряжения и расслабление мышц спины и шеи
- снятие напряжения и расслабление мышц спины и шеи
