- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Воспитательные технологии презентация
Содержание
- 1. Воспитательные технологии
- 2. Интеграция (от лат. integer - целый) обозначает восстановление, восполнение, объединение частей в целое.
- 3. Единство урочной и внеурочной деятельности социализации
- 4. Виды интеграции Исследователи выделяют множество видов интеграции: по методам, приёмам, способам, уровням, направлениям.
- 5. Воспитательные технологии это система научно обоснованных
- 6. Воспитательные технологии включают следующие системообразующие компоненты:
- 7. Воспитательные технологии. Технология коллективного творческого воспитания
- 8. Модель развития и поддержки детей на основе интегрированного подхода
Слайд 1Воспитательные технологии
Билашевская Наталия Владиславовна, социальный педагог МКОУ ЦДТ «Паллада»
Слайд 2Интеграция
(от лат. integer - целый) обозначает восстановление, восполнение, объединение частей
в целое.
Слайд 3Единство урочной и внеурочной деятельности
социализации обучающихся,
развитие индивидуальных особенностей,
Развитие разнообразных видов
познавательной деятельности,
глубине познания,
решению воспитательных задач обучения.
глубине познания,
решению воспитательных задач обучения.
Слайд 4Виды интеграции
Исследователи выделяют множество видов интеграции: по методам, приёмам, способам, уровням,
направлениям.
Слайд 5Воспитательные технологии
это система научно обоснованных приемов и методик, способствующих установлению
таких отношений между субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям.
Слайд 6 Воспитательные технологии включают следующие системообразующие компоненты:
Диагностирование
Целеполагание
Проектирование
Конструирование
Организационно
– деятельностный компонент
Контрольно – управленческий компонент
Контрольно – управленческий компонент
Слайд 7Воспитательные технологии.
Технология коллективного творческого воспитания И. П. Иванов
Технология индивидуального рефлексивного самовоспитания
О.С.Анисимов
Технология индивидуальной педагогической поддержки в воспитании (О.С.Газман)
Технология гуманного коллективного воспитания В.А.Сухомлинского
Технологии воспитания на основе системного подхода (Л.И. Новикова, В.А.Караковский, Н.Л Селиванова)
Технология в современной массовой школе
Технология воспитательной работы с коллективом класса (по Е.Н.Степанову) Технология самосовершенствования личности школьника (Г.К.Селевко)
Технология свободного воспитания (М.Монтессори, Р.Штейнер), стимулирующие и развивающие познавательную субъективную активность, предоставляют детям полну свободу выбора занятий.
Технология самоопределения личности (А.Н.Тубельский) развивает активность выбора, за счёт высокого уровня преподавания предметов, введения новых спецкурсов, индивидуальных планов учащихся.
Технология самоуправления (И.П.Иванов)
Технология формирования лидерских, менеджерских качеств (Д.Карнеги) развивает организаторскую и лидерскую активность.
Технология индивидуализированного (персонифицированного) воспитания
Технология индивидуальной педагогической поддержки в воспитании (О.С.Газман)
Технология гуманного коллективного воспитания В.А.Сухомлинского
Технологии воспитания на основе системного подхода (Л.И. Новикова, В.А.Караковский, Н.Л Селиванова)
Технология в современной массовой школе
Технология воспитательной работы с коллективом класса (по Е.Н.Степанову) Технология самосовершенствования личности школьника (Г.К.Селевко)
Технология свободного воспитания (М.Монтессори, Р.Штейнер), стимулирующие и развивающие познавательную субъективную активность, предоставляют детям полну свободу выбора занятий.
Технология самоопределения личности (А.Н.Тубельский) развивает активность выбора, за счёт высокого уровня преподавания предметов, введения новых спецкурсов, индивидуальных планов учащихся.
Технология самоуправления (И.П.Иванов)
Технология формирования лидерских, менеджерских качеств (Д.Карнеги) развивает организаторскую и лидерскую активность.
Технология индивидуализированного (персонифицированного) воспитания
