Внутришкольная модель оценки качества образования презентация

о состоянии качества
образования в ОУ

о тенденциях его
изменения

о причинах, влияющих
на его уровень

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

собираемой информации и разработка технологий её использования в качестве информационной основы принятия управленческих решений

Изучение и самооценка состояние развития образования с прогностической целью определения возможного рейтинга школы по результатам государственной аккредитации

Выявление факторов, влияющих на повышение качества образования

Повышение квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся требований к лицензированию и аккредитации школы, аттестации педагогов, индивидуальных достижений обучающихся.

Реализация механизмов общественной экспертизы, гласности и коллегиальности при принятии стратегических решений в области оценки качества образования

Определение рейтинга педагогов и стимулирующей надбавки к заработной плате за высокое качество обучения и воспитания.

Информационное, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга школьной системы образования

Формирование ресурсной
базы и обеспечение функционирования школьной образовательной статистики и мониторинга качества образования

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

Инвариантная составляющая

Основа:
выполнение ОУ государственного образовательного стандарта

Обеспечивает интересы вышестоящего уровня в вопросах управления качеством образования
Содержание, технологии диагностики и информация о качестве образования определяется учредителем и вышестоящими органами управления образованием

Вариативная составляющая

Определяется
приоритетами развития образования на школьном уровне ,
специальными потребностями субъектов модели ОКО,

особенностями используемых школой оценочных процедур.

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

внутришкольного
стандарта качества
образования

Общероссийские и
региональные
стандарты
и образцы качества
образования

Общероссийские
и региональные
стандарты содержания
и структуры образования

Общероссийские
и региональные
процедуры,
инструменты,
индикаторы,
средства контроля
качества образования

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

Ч. Боры, 2009

обучающихся

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

администрации

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

№1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

№1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

достижения обучающихся.
Профессиональная деятельность педагогов и администрации.
Образовательные программы.
Условия их реализации

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

целей, ценностей и содержания школьного компонента образования.
Соответствие целей потребностям заказчиков на образовательные услуги.

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

обеспечения образовательного процесса.
Доступность и качество дополнительного образования обучающихся.
Обеспечение безопасности и здоровья обучающихся.
Обеспечение психологического комфорта и доступности образования в школе.
Качество потенциала преподавательских кадров.
Качество управленческих технологий и ресурсов в ОУ.

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

используемых образовательных технологий.
Качество научно-методической работы.
Качество воспитательной работы.
Качество системной оценки (мониторинга качества) в ОУ.
Качество планирования в ОУ.

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

каждым обучающимся федеральных и региональных компонентов образовательных стандартов;
определенный уровень творческих и научных достижений учащихся;
психосоматическое здоровье учащихся.

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

результатов обучения и воспитания

Качество целей, процесса, условий и результатов

Продуктивность реализации программы развития

Качество результатов, процесса и условий

Обеспечение доступности качественного образования

Качество процесса и условий

Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе ИКТ

КРИТЕРИЙ ПНПО

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

родителей, выпускников и местного сообщества в школе

Качество результатов и условий

Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся

КРИТЕРИЙ ПНПО

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ ПНПО

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

безопасности

Качество условий

Создание условий для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования

Качество процесса и результатов

Участие в муниципальных, региональных, федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.д.

КРИТЕРИЙ ПНПО

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

и
экспертной оценки

?

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

посредством существующих процедур контроля и экспертной оценки качества образования:
мониторинг образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения;
анализ творческих достижений школьников;
результаты внутришкольного направления аттестации педагогических и руководящих работников;
результаты паспортизации учебных кабинетов школы;
результаты самоанализа в процессе государственной аккредитации школы;
результаты статистических (проведенных по инициативе администрации и общественных органов управления школой) и социологических исследований;
система внутришкольного контроля;
система медицинских исследований школьников, проводимых по инициативе школьной медицинской службе, администрации и органов общественного управления школой;
система внутришкольного скрининга психологического комфорта;
иные психолого-педагогические, медицинские и социологические исследования, проведенные по инициативе субъектов образовательного процесса.

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

образования

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009

результатам: практика педагогического менеджмента. – М.: Новая школа. – 2001. – 320с.
Бахмутский А.Е. Школьная система оценки качества образования //Школьные технологии. – №1. – С.136.
Бутылина Е.В. Факторы, влияющие на качество образования //Завуч. – 2005. – №7. – С.6.
 Быкова В.Г. Мониторинг в образовательном учреждении //Завуч. – 2004. – № 6-8.- С. 132 –144.
Воронина Г. Качественная оценка образовательного процесса: критерии и способы её применения //Директор школы. – 2005. – №1. – С.59 – 63.

МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009