КП—21: Фомина И. А. Березовская А. В.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учебно-методический комплект Начальная школа ХХI века презентация
Содержание
- 1. Учебно-методический комплект Начальная школа ХХI века
- 2. Комплект учебно-методических пособий разработан коллективом
- 3. Комплект учебно-методических пособий «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
- 4. Система учебников «Начальная школа XXI века»
- 6. «Начальная школа ХХI века» Главные принципы УМК
- 7. Моделирующая деятельность Ребёнок учится не только
- 9. Обучение на высоком информационном и интеллектуальном
- 10. Старшая Система учебников «Алгоритм успеха» Начальная Система
- 11. «Зачем я это изучаю?» «Каковы
- 12. Спасибо за внимание!
Комплект учебно-методических пособий разработан коллективом авторов Центра начальной школы ИСМО РАО под руководством доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО Натальи Федоровны Виноградовой
Слайд 2
Комплект учебно-методических пособий
разработан коллективом авторов
Центра начальной школы ИСМО РАО
под руководством доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО
Натальи Федоровны Виноградовой
Натальи Федоровны Виноградовой
Слайд 3Комплект учебно-методических пособий
«НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ХХI ВЕКА»
Включен в Федеральный перечень
учебников , учебно-методических и методических изданий, имеет гриф «Рекомендовано» Министерства образования Российской Федерации
Удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования
Победитель конкурса по созданию учебников нового поколения, проводимого Министерством образования Российской Федерации и Национальным фондом подготовки кадров
Обладатель книжного Оскара в номинации «Учебники ХХI века» XIV Московской международной книжной выставки – ярмарки
Удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования
Победитель конкурса по созданию учебников нового поколения, проводимого Министерством образования Российской Федерации и Национальным фондом подготовки кадров
Обладатель книжного Оскара в номинации «Учебники ХХI века» XIV Московской международной книжной выставки – ярмарки
Слайд 4Система учебников
«Начальная школа XXI века»
• Русский язык
• Литературное чтение
Иностранный язык
•
Математика
• Окружающий мир
Основы духовно-нравственной культуры народов России
• Музыка
Изобразительное искусство
• Технология
Физическая культура
Английский язык
• Окружающий мир
Основы духовно-нравственной культуры народов России
• Музыка
Изобразительное искусство
• Технология
Физическая культура
Английский язык
Слайд 6«Начальная школа ХХI века»
Главные принципы УМК
Моделирующая
деятельность
Поисковая
деятельность
Оптимальный
темп
обучения
Слайд 7Моделирующая деятельность
Ребёнок учится не только глазами и ушами, но и руками.
Это главная закономерность технологии УМК.
Уход от репродуктивного обучения (сначала правило, а потом натаскивание на применение этого правила). Ребёнок все возможные действия осуществляет путём моделирования. На этом построены все предметы – и математика, и русский язык, и окружающий мир.
Уход от репродуктивного обучения (сначала правило, а потом натаскивание на применение этого правила). Ребёнок все возможные действия осуществляет путём моделирования. На этом построены все предметы – и математика, и русский язык, и окружающий мир.
Слайд 8
Поисковая деятельность
В программах резко
снижено значение готового образца, определяющего всю деятельность школьника. Авторы уверены: необходимо учитывать, что ребёнок – это личность, и навязывать ему ничего нельзя. Он должен всё принять. А принять он может только в поисковой деятельности
Под руководством учителя ученик выстраивает алгоритм решения учебной задачи. Это в дальнейшем формирует умение составлять такой алгоритм самостоятельно
Под руководством учителя ученик выстраивает алгоритм решения учебной задачи. Это в дальнейшем формирует умение составлять такой алгоритм самостоятельно
Слайд 9Обучение на высоком информационном и интеллектуальном фоне, развитие общей культуры
и эрудиции школьника
Введение рубрик : «Давай подумаем!», «Трудное задание», «Прояви смекалку»
Введение тем, ранее не изучавшихся в начальной школе
Включение сведений из истории русского языка и литературы
Расширение содержания ряда курсов
Слайд 10Старшая
Система учебников «Алгоритм успеха»
Начальная
Система учебников
«Начальная школа XXI века»
Дошкольное образование
Программа «Предшкольная
пора»
Преемственность
Слайд 11«Зачем я это изучаю?»
«Каковы мои успехи и что у
меня не
получается?»
«Что я должен делать, чтобы решить эту
задачу?»
«Правильно ли я решаю эту задачу?»
«Какая учебная задача стоит передо мной?»
«Выполнил ли я правильно поставленную
учебную задачу?»
получается?»
«Что я должен делать, чтобы решить эту
задачу?»
«Правильно ли я решаю эту задачу?»
«Какая учебная задача стоит передо мной?»
«Выполнил ли я правильно поставленную
учебную задачу?»
Позиция ученика
