на уроке в соответствии с ФГОС
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Цель и целеполагание на уроке в соответствии с ФГОС презентация
Содержание
- 1. Цель и целеполагание на уроке в соответствии с ФГОС
- 2. Универсальные учебные действия: Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные
- 3. Регулятивный – регулирующий, определяющий направление, развитие
- 4. Регулятивные учебные действия Целеполагание Планирование деятельности Прогнозирование результатов Контроль Коррекция Оценка Саморегуляция
- 5. Целеполагание – это процесс выявления
- 6. Три уровня описания планируемых результатов заданных в
- 7. Основные категории учебных целей Образовательные Развивающие Воспитательные
- 9. Приемы по формированию действия целеполагания
Слайд 1
Преподаватель профессиональной практики СПб ГБПОУ «Санкт-Петербургского музыкально-педагогического училища»
Ильке Л.Ю.
Цель и целеполагание
Слайд 3
Регулятивный – регулирующий, определяющий направление, развитие чего-нибудь, вносящий порядок, планомерность во
что-нибудь.
Толковый словарь Д. Н. Ушакова
Толковый словарь Д. Н. Ушакова
Слайд 4Регулятивные учебные действия
Целеполагание
Планирование
деятельности
Прогнозирование
результатов
Контроль
Коррекция
Оценка
Саморегуляция
Слайд 5
Целеполагание – это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя
и ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения.
Слайд 6Три уровня описания планируемых результатов
заданных в виде целей
Цели ориентиры. В Стандарте
заданы в виде требований к личностным результатам освоения основноцй образовательной программы.
Цели, относящиеся к основному (опорному материалу). Приводятся в блоке «Выпускник научится».
Цели касающиеся материала повышенной трудности.
Приводятся в блоке «Выпускник получит возможность научиться».
Цели, относящиеся к основному (опорному материалу). Приводятся в блоке «Выпускник научится».
Цели касающиеся материала повышенной трудности.
Приводятся в блоке «Выпускник получит возможность научиться».
Слайд 9Приемы по формированию
действия целеполагания
«Тема-вопрос», «Работа над понятием»,«Яркое пятно», «Исключение», «Домысливание»,
«Моделирование жизненной ситуации», «Группировка», «Собери слово», «Проблема предыдущего урока», «Демонстрация множественности смыслов слова», «Проблемная ситуация», «Лови ошибку», «Индуктор».
