Требования к образовательной программе образовательной организации презентация

по контролю и надзору в сфере образования
Калининградской области

Служба по контролю и надзору сфере образования Калининградской области

образовании в Российской Федерации»
Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»
Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 «Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования»
Проект приказа Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» - ВСТУПАЕТ В СИЛУ С 01 СЕНТЯБРЯ 2013 ГОДА
Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»
Проект приказа Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» - ВСТУПАЕТ В СИЛУ С 01 СЕНТЯБРЯ 2013 ГОДА

утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Проект приказа Минобрнауки России «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования»

РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

9) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;
10) примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы
22) учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся;
23) индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;

РФ № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»

27) инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

28) адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц

2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»

16. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.

19.10. План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования.
План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, "круглые столы", конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.

федерального государственного стандарта основного общего образования»

13. Основная образовательная программа основного общего образования определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

государственный образовательный стандарт дошкольного образования»

Основная образовательная программа дошкольного образования - комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание, целевые ориентиры), организационно-педагогических условий и иных компонентов, самостоятельно разрабатываемый и утверждаемый организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

Комплексная образовательная программа – программа, направленная на разностороннее развитие детей дошкольного возраста во всех основных образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках.

Парциальная образовательная программа – программа, направленная на развитие детей дошкольного возраста в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках.

Преемственность основных образовательных программ – преемственность целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней.

инновационную и экспериментальную деятельность в сфере образования

ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Ст. 20 посвящена вопросам инновационной и экспериментальной деятельности и (ч. 2) направлена на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий, ресурсов

светскости в образовании

ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Ст. 87 посвящена особенностям изучения основ духовно-нравственной культуры народов РФ, религиозного образования. Согласно ч. 3 основные образовательные программы в части учебных предметов, проходят экспертизу в централизованной религиозной организации на предмет соответствия их содержания вероучению, историческим и культурным традициям данной организации

детально регламентирующие разработку и утверждение примерных образовательных программ

ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Согласно ст. 12 примерные ООП разрабатываются с учетом их уровня и направленности на основе ФГОС и включаются по результатам экспертизы в реестр. Порядок разработки программ, проведения экспертизы и ведения реестра, устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования (ч. 11)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВОНЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

деятельность и
профессиональная
ориентация

ТРЕБОВАНИЯ

Учебно-
исследовательская
и проектная
деятельность

Пояснительная
записка

Программа
работы с
обучающимися
с ОВЗ
и инвалидами

Духовно-
нравственное
развитие и
воспитание

Система условий реализации ООП

Ц е л е в о й р а з д е л

С о д е р ж а т е л ь н ы й р а з д е л

О р г а н и з а ц и о н н ы й р а з д е л

ОПИСАНИЕ СТРУКТУРЫ ООП
(Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413)

задачи образования именно так, как видит эти цели и задачи конкретное образовательное учреждение.
Второй раздел - планируемые результаты и здесь же системе оценки их достижения в ОУ.
Третий раздел - основные виды деятельности в соответствии с возрастными возможностями детей.
Четвертый раздел - задачам детей и педагогов для достижения поставленных целей.
Пятый раздел - описание основных этапов реализации образовательной программы.
Шестой раздел - организация образовательного процесса с выделением основных этапов (фаз) построения учебного года.
Седьмой раздел - общая характеристика содержания образования (на конкретной ступени школьного образования)
Восьмой раздел - рабочий учебный планом образовательного учреждения, подробная пояснительная записка и сам учебный план ступени.
Девятый раздел - условия реализации ООП (кадровое, финансовое, учебно-методическое, информационно-техническое, правовое (перечень локальных нормативно-правовых документов ОУ).
Десятый раздел - мониторинг качества реализации основной образовательной программы.
Одиннадцатый раздел - набор рабочих учебных программ, учебных курсов, модулей и т. п., а также программ внеучебной деятельности.

основного общего образования и план внеурочной деятельности образовательной организации являются основными организационными механизмами реализации основной образовательной программы.» (основное общее образование)
«План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности ….. (до 1750 часов за пять лет обучения)» (основное общее образование)
«Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как, как художественные, культурологические, хоровые студии, сетевые общества, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и другие формы, отличные от урочной, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.» (основное общее образование, среднее общее образование)
Работа с одаренными детьми

надзору сфере образования Калининградской области

Т.А. Марищин, и.о. руководителя (директора) Службы
по контролю и надзору в сфере образования
Калининградской области