Теория и практика дошкольного образования в условиях стандартизации презентация

«Теория и практика дошкольного образования в условиях стандартизации»

в ходе лекционных и практических занятий, самостоятельной работы по специальным дисциплинам и дисциплинам по выбору

воспитательно-образовательный процесс;
формирование умения проектировать и организовывать образовательный процесс с детьми дошкольного возраста;
формирование умения проектировать и организовывать различные виды деятельности детей в различных формах (с учетом возрастных, индивидуальных и психофизиологических особенностей детей);
формирование умения проектировать и организовывать взаимодействие с семьями воспитанников

следить за строгим соблюдением правил охраны труда, охраны жизни и здоровья детей, соблюдать нормы педагогической этики;
своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики;
присутствовать на всех мероприятиях практики;
активно участвовать в анализе образовательной деятельности, вести документацию по установленной форме.

руководителям практики, администрации Базового учреждения;
самостоятельно составлять индивидуальный план практики в соответствии с программой практики, с учетом условий и возможностей базового учреждения;
вносить предложения по совершенствованию организации практики.

моментов;
Проектирование и организация игровой деятельности с воспитанниками
Проектирование и организация совместной деятельности с воспитанниками;
Проектирование и организация образовательного процесса;
Проектирование и организация мероприятия с семьями воспитанников

с отчетом о выполнении задач практики, о трудностях, особенностях, которые встретились при прохождении практики.
Отчет может быть представлен в различной форме: презентация, буклет, видеоролик, портфолио и др.

(планы) проводимых мероприятий: планы режимных моментов, прогулки, конспект совместной деятельности взрослого и детей, план проведения игровой деятельности, конспекты мероприятий с воспитанниками и с семьями воспитанников;
результаты анализа, диагностик, наблюдений за ребенком, самоанализа мероприятий, картотека игр или проект развивающей среды;
отзыв на слушателя – практиканта (готовится администрацией базового учреждения практики).

Андреевна
Носницына Ирина Анатольевна

Руководитель практики – Кочкина Наталия Альбертовна, старший преподаватель КДО

– Хвиюзова Тамара Анатольевна, кпн, доцент КДО

Балакина Елена Александровна
Иванова Анастасия Леонидовна

Руководитель практики – Истомина Ольга Валерьевна, старший преподаватель КДО

преподаватель КДО

Николаевна
Волкова Любовь Степановна

Руководитель практики – Зехова Маргарита Сергеевна, старший преподаватель КДО

Наталья Николаевна

Руководитель практики – Штогрина Елена Павловна, к.б.н., старший преподаватель КДО

Ерохина Клавдия Александровна
Корельская Лариса Леонидовна

Руководитель практики – Махова Лидия Юрьевна, старший преподаватель КДО