«Технологии тьюторского сопровождения в образовании», Тарасина О.В., 21.01.10 г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технологии тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных программ воспитанников кадетских классов презентация
Содержание
- 1. Технологии тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных программ воспитанников кадетских классов
- 2. Тьютор в кадетских классах: помогает кадетам найти
- 3. Технологии Образовательный/ профориентационный проект Портфолио
- 4. Организационные модели тьюторского сопровождения Межвозрастная (разновозрастная)
- 5. Персональный тьютор: работает над проблемами уточнения и
- 6. Клубная форма 1. Основание для вхождения: Факты
- 7. Принцип: «От индивидуального интереса к индивидуальному продукту
- 8. Достоинства: мобильность, возможность сочетания разных форм тьюторского
Тьютор в кадетских классах: помогает кадетам найти возможности для удовлетворения и развития личного предметного и профессионального интереса способствует расширению горизонтов образовательного, профессионального, социального и культурного самоопределения воспитанника; - он
Слайд 1Технологии тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных программ воспитанников кадетских классов
© Видеоконференция
Слайд 2Тьютор в кадетских классах:
помогает кадетам найти возможности для удовлетворения и развития
личного предметного и профессионального интереса
способствует расширению горизонтов образовательного, профессионального, социального и культурного самоопределения воспитанника; - он ориентирует кадета в наличие мест для приобретения нового образовательного, социального, управленческого, коммуникативного опыта
создает условия для социального, образовательного, культурного и профессионального самоопределения воспитанников кадетских классов.
способствует расширению горизонтов образовательного, профессионального, социального и культурного самоопределения воспитанника; - он ориентирует кадета в наличие мест для приобретения нового образовательного, социального, управленческого, коммуникативного опыта
создает условия для социального, образовательного, культурного и профессионального самоопределения воспитанников кадетских классов.
Слайд 3Технологии
Образовательный/
профориентационный проект
Портфолио
Технологии профильных и профессиональных, предметных проб
Образовательные события
Технология
образовательного туризма
Слайд 4Организационные модели тьюторского сопровождения
Межвозрастная (разновозрастная) группа тьюторского сопровождения
Класс тьюторского сопровождения
Клубная
форма
Индивидуальная
Индивидуальная
Слайд 5Персональный тьютор:
работает над проблемами уточнения и осознания познавательного интереса, формирования индивидуальной
план-карты познавательного маршрута,
рефлексирует вместе с учеником способы, виды, эффективность его познавательной деятельности, обсуждает выявленную проблематику,
курирует этап подготовки и реализации продуктных шагов
рефлексирует вместе с учеником способы, виды, эффективность его познавательной деятельности, обсуждает выявленную проблематику,
курирует этап подготовки и реализации продуктных шагов
© Видеоконференция «Технологии тьюторского сопровождения в образовании», Тарасина О.В., 21.01.10 г.
Слайд 6Клубная форма
1. Основание для вхождения:
Факты и факторы далекие от образовательных (любопытство,
«за компанию» и пр.)
2. Достоинства:
мобильная и ситуативно обозначенная форма вхождения в тьюторское сопровождение,
возможность свободного входа и выхода
3. Энергетика процесса:
удерживается тьютором и учащимся
2. Достоинства:
мобильная и ситуативно обозначенная форма вхождения в тьюторское сопровождение,
возможность свободного входа и выхода
3. Энергетика процесса:
удерживается тьютором и учащимся
© Видеоконференция «Технологии тьюторского сопровождения в образовании», Тарасина О.В., 21.01.10 г.
Слайд 7Принцип: «От индивидуального интереса к индивидуальному продукту через личный маршрут в
общей экспедиции»
Варианты работы клуба:
Клуб постоянно
действующий,
со стабильным составом
и участием его членов
в нескольких
экспедициях
Клуб одной экспедиции
© Видеоконференция «Технологии тьюторского сопровождения в образовании», Тарасина О.В., 21.01.10 г.
Слайд 8Достоинства:
мобильность,
возможность сочетания разных форм тьюторского сопровождения,
возможность сочетать разный опыт тьюторского сопровождения
у учащихся
© Видеоконференция «Технологии тьюторского сопровождения в образовании», Тарасина О.В., 21.01.10 г.
