БГУ
22 июня 2012 г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Создание системы оценки качества образованияв ПУ-57 презентация
Содержание
- 1. Создание системы оценки качества образованияв ПУ-57
- 2. Тезисы для обсуждения 1. В обеспечении качества
- 3. 2. Понимание «качества» образования часто бывает противоречивым:
- 4. Что такое качество образования? Качество образования -
- 5. Что значит «оценка качества образования»? Качество образования
- 6. Принципами создания системы оценки качества образования
- 7. Важное замечание №1 Критерии оценки качества образования
- 8. Важное замечание № 2 Оценка качества не
- 9. Оценка качества образования осуществляется комплексно, образовательное учреждение
- 10. Система мониторинга позволяет оценить качество образования, если
- 11. Мониторинг качества образования может осуществляться непосредственно в
- 12. Оценка качества образования учебного заведения предполагает контроль
- 13. Критерии оценки качества образовательного процесса 1.
Тезисы для обсуждения 1. В обеспечении качества образования заинтересованы обучающиеся и их родители, педагогические коллективы , органы управления образованием, работодатели.
Слайд 1Создание системы оценки качества образования
в ПУ-57
Рулиене Любовь Нимажаповна
к.п.н., доцент, нач. ОДТО
Слайд 2Тезисы для обсуждения
1. В обеспечении качества образования заинтересованы обучающиеся и их
родители, педагогические коллективы , органы управления образованием, работодатели.
Слайд 32. Понимание «качества» образования часто бывает противоречивым: для педагогов - это
наличие качественного учебного плана, обеспеченного учебными материалами, для учащихся - ????, для родителей - ?????, для общества - ??????, для государства - ??????
Слайд 4Что такое качество образования?
Качество образования - характеристика системы образования в образовательном
учреждении, отражающая степень соответствия реальных достигаемых результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Слайд 5Что значит «оценка качества образования»?
Качество образования не тождественно качеству обученности.
Для
оценки эффективности работы ОУ учитывается не только уровень знаний учащихся, необходимо анализировать контингент, условия для работы педагогов, кадровый потенциал, материально-техническое обеспечение.
Слайд 6Принципами создания системы оценки
качества образования
широкое понимание образовательных достижений (ключевые внепредметные
компетентности, удовлетворенность образованием, степень участия в образовательном процессе, дальнейшее образование и карьера выпускника;
открытость, доступность информации о состоянии и качестве образования, прозрачность процедур его оценки;
принятие и реализация управленческих решений на основе результатов оценки качества образования;
соблюдение морально-этических норм в отборе показателей.
открытость, доступность информации о состоянии и качестве образования, прозрачность процедур его оценки;
принятие и реализация управленческих решений на основе результатов оценки качества образования;
соблюдение морально-этических норм в отборе показателей.
Слайд 7Важное замечание №1
Критерии оценки качества образования должны определяться в соответствии с
целями функционирования образовательного учреждения, и их количество должно быть минимальным, но достаточным для оценки наиболее существенных параметров.
Слайд 8Важное замечание № 2
Оценка качества не должна сводиться только к тестированию
знаний учащихся (хотя это и остается одним из показателей качества образования).
Слайд 9Оценка качества образования осуществляется комплексно, образовательное учреждение рассматривается во всех направлениях
его деятельности.
Важное замечание №3
Слайд 10Система мониторинга позволяет оценить качество образования, если –
определены стандарты,
есть
измеряемые величины,
установлены критерии, по которым возможно судить о достижении стандартов,
ведется сбор данных и оценка результатов,
принимаются соответствующие меры.
установлены критерии, по которым возможно судить о достижении стандартов,
ведется сбор данных и оценка результатов,
принимаются соответствующие меры.
Важное замечание №4
Слайд 11Мониторинг качества образования может осуществляться непосредственно в образовательном учреждении.
Для этого
необходимо четко представлять себе содержание и цели стандартов (как стандартов содержания образования, так и стандартов конечного результата, который достигнут обучающимися).
Важное замечание №5
Слайд 12Оценка качества образования учебного заведения предполагает контроль уровня знаний и умений
обучающихся (одновременно педагогическим коллективом и внешними, государственными органами), так и деятельности преподавателей.
Поэтому важна аналитическая оценка качества преподавания отдельного преподавателя.
Поэтому важна аналитическая оценка качества преподавания отдельного преподавателя.
Важное замечание №6
Слайд 13Критерии оценки качества
образовательного процесса
1. Успешность обучения
2. Общеучебные (учебно-познавательные) навыки
3. Положительная
мотивация учения
4. Ценностное самоопределение учащихся
5. Профессиональное самоопределение выпускников
6. Умение адаптироваться и взаимодействовать в коллективе
4. Ценностное самоопределение учащихся
5. Профессиональное самоопределение выпускников
6. Умение адаптироваться и взаимодействовать в коллективе
