Шаулин Валентин Николаевич презентация

надзору в сфере образования и науки

т. 608-63-39, clv@obrnadzor.gov.ru

способной молодежи из малообеспеченных семей и отдаленных от вузовских центров мест проживания;
снижение нагрузки на выпускников общеобразовательных учреждений (сдача одной серии экзаменов взамен выпускных и вступительных);
обеспечение преемственности общего и профессионального образования;
повышение объективности вступительных испытаний для приема в вузы и ссузы;
снижение нагрузки на семейные бюджеты (уход от необходимости поездок абитуриентов на вступительные экзамены).
обеспечение государственного контроля и управления качеством образования на основе независимой оценки подготовки выпускников;

контрольных измерительных материалов;
разработка инструктивно-методического обеспечения ЕГЭ и подготовка предложений по нормативному правовому регулированию эксперимента;
отработка организационных моделей участия в эксперименте;
создание и апробация информационных систем, обеспечивающих организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации в общеобразовательных учреждениях, а также прием и зачисление в вузы/ссузы при введении ЕГЭ;
подготовка кадров;
материально-техническое обеспечение субъектов Российской Федерации.

каждый вариант КИМ имел собственный уникальный номер, что значительно усложняет возможность фальсификации результатов экзаменов.
Разработаны и совершенствуются технологические модели организации и проведения ЕГЭ для труднодоступных и отдаленных местностей, что позволяет проводить экзамены непосредственно в местах проживания выпускников (абитуриентов). В 2008 году данные технологические решения применялись на территории 10 субъектов Российской Федерации.
апробация моделей участия в ЕГЭ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 36 субъектах Федерации

Новое в ЕГЭ 2008 года

1.095.781 выпускников школ и выпускников прошлых лет (в 2007 году - 1 088 691 чел.). Число экзаменов составило 2 411 317 (в 2007 году- 1 857 061).
В июле 2008 года ЕГЭ сдавали 166.151 абитуриентов вузов и ссузов (в 2007 году - 168 120 чел.). Число экзаменов составило 255 026 (в 2007 году - 256 536).

1,7% участников, часть апелляций были удовлетворены (0,6%). В июле апелляции по результатам ЕГЭ в региональные конфликтные комиссии подали 0,5% участников, часть апелляций были удовлетворены (0,2%). Практически все апелляции были поданы участниками ЕГЭ по поводу несогласия с выставленными баллами.

В Федеральную конфликтную комиссию поступило 136 апелляций о несогласии с выставленными баллами (из них 132 – на этапе государственной (итоговой) аттестации выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений), 24 апелляции были удовлетворены. Основные причины удовлетворения апелляций те же: ошибки экспертов - 9, технические ошибки - 2, ошибки участников ЕГЭ -13.

Новое в ЕГЭ 2008 года

организует разработку контрольных измерительных материалов; утверждает форму бланков ЕГЭ, организует обеспечение субъектов Российской Федерации экзаменационными материалами, определяет расписание и продолжительность проведения ЕГЭ и т.д.
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования (ОУО) обеспечивают и проводят ЕГЭ на территории субъекта Российской Федерации
Государственная экзаменационная комиссия (ГЭК) организует и координирует работу по подготовке и проведению ЕГЭ, осуществляет контроль за соблюдением установленного порядка проведения ЕГЭ на территории субъекта Российской Федерации, утверждает на своем заседании результаты проведения ЕГЭ в субъекте, а также принимает решения об аннулировании результатов ЕГЭ отдельных участников ЕГЭ и т.д.
Региональный центр обработки информации (РЦОИ) осуществляет формирование и ведение баз данных субъекта Российской Федерации об участниках ЕГЭ и о результатах ЕГЭ, обработку экзаменационных работ участников ЕГЭ, информационное обеспечение работы ГЭК и т.д.
Пункты первичной обработки экзамена (ППОИ) (осуществляют обработку бланков участников ЕГЭ, на которых оформлены регистрационные данные участников ЕГЭ)
Пункты проведения экзамена (ППЭ)

региональных центров обработки информации;
ответственные секретари приемных комиссий вузов.

Обучение специалистов, участвующих в проведении ЕГЭ

центров обработки информации;
руководители пунктов проведения экзаменов;
организаторы ЕГЭ.

Обучение специалистов, участвующих в проведении ЕГЭ

09.02.2007 № 17-ФЗ

году;
Форма свидетельства о результатах единого государственного экзамена;
Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ и ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации;
Порядок приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения) Российской Федерации, учрежденные федеральными органами исполнительной власти;
Порядок приема в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования;
Положение о всероссийской олимпиаде школьников.

Кроме того, были разработаны:

Инструктивные документы – 35
Методические документы - 8
Рекомендации - 7

общеобразовательных учреждений и абитуриентов, поступающих в вузы и ссузы:
создана система подготовки контрольных измерительных материалов;
создана система подготовки специалистов по обеспечению проведения процедур контроля и оценки качества образования и повышения квалификации преподавателей школ;
отработана технология независимой оценки учебных достижений, позволяющая проводить указанные процедуры с большим количеством участников (более 2,5 млн. экз.) в сжатые сроки;
сформирована материально-техническая база на федеральном и региональном уровнях, позволяющая обеспечить сбор, обработку и хранение результатов процедур контроля и оценки качества образования с большим количеством участников;
принят Федеральный закон №17-ФЗ от 09.02.2007

и функциональных структур, обеспечивающая основанную на единой концептуально-методологической базе оценку образовательных достижений и определение индивидуальных и личностных качеств детей и взрослых граждан, а также выявление факторов, влияющих на образовательные результаты
Цели и задачи ОСОКО
обеспечение единого образовательного пространства;
повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг для принятия жизненно важных решений (по продолжению образования или трудоустройству);
обеспечение объективности и справедливости при приеме в образовательные учреждения;
принятие обоснованных управленческих решений по повышению качества образования;
развитие и совершенствование структур и механизмов контроля, управления и обеспечения качества образования

общее образование, 5-9

Среднее общее образование, 10 -11 (12)

Начальное профессиональное образование

ССУЗы

ВУЗы 1 - 4 курсы

ВУЗы 5 - 6 курсы

РЫНОК ТРУДА

Внутренний контроль

Внешняя оценка

Внутренний контроль и внешняя оценка

Внутренний контроль

Внутренний контроль и внешняя оценка

Бакалавриат

Магистратура