- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Семинар: Как написать программу деятельности классного руководителя презентация
Содержание
- 1. Семинар: Как написать программу деятельности классного руководителя
- 2. Сыркина Татьяна Васильевна- ст. методист МАУДО «Центр «Креатив» Группа. vk.com/PROclass74
- 4. Выявление проблемы Заказ государства. Заказ обучающихся. Заказ родителей обучающихся. Самооценка классного руководителя.
- 5. Заказ государства 1. Должностная инструкция классного руководителя.
- 6. Заказ обучающихся. 1. Диагностирование, анкетирование, наблюдение, изучение личных дел. (Характеристика класса)
- 7. Заказ родителей обучающихся. 1. Анкетирование 2. Наблюдение (характеристика )
- 8. Самооценка классного руководителя 1.Самодиагностика классного руководителя
- 9. Диагностический инструментарий Сформированность познавательного потенциала личности учащегося
- 10. Диагностический инструментарий II. Сформированность нравственного потенциала личности
- 11. Диагностический инструментарий III. Сформированность коммуникативного потенциала личности выпускника Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся
- 12. Диагностический инструментарий IV. Сформированность эстетического потенциала выпускника школы Методика Торренса Педагогическое наблюдение
- 13. Диагностический инструментарий V. Сформированность физического потенциала выпускника
- 14. Диагностический инструментарий VI. Удовлетворенность учащихся ж Методика
- 15. Диагностический инструментарий VII. Сформированность общешкольного коллектива Методика "Наши отношения" Методика М.И. Рожкова Социометрический эксперимент
- 17. Требования к цели Диагностичность, Реальность, Преемственность, Идентификация Направленность на результат.
- 18. Этапы реализации программы Ценностно – ориентационный этап.
Сыркина Татьяна Васильевна- ст. методист МАУДО «Центр «Креатив»
Группа. vk.com/PROclass74
Слайд 3 Структура программы 1. выявление проблемы; 2.
постановка задачи;
3. определение условий ее (проблемы) решения;
4. прогнозирование результата;
5. планирование деятельности по достижению намеченной цели;
6. ее реализация;
7. оценка эффективности.
Слайд 4Выявление проблемы
Заказ государства.
Заказ обучающихся.
Заказ родителей обучающихся.
Самооценка классного руководителя.
Слайд 5Заказ государства
1. Должностная инструкция классного руководителя.
2. Цели и задачи развития школы.
3.
Нормативные документы.
Слайд 6Заказ обучающихся.
1. Диагностирование, анкетирование, наблюдение, изучение личных дел.
(Характеристика класса)
Слайд 9Диагностический инструментарий
Сформированность познавательного потенциала личности учащегося
Статистический анализ текущей и итоговой успеваемости
Методики
изучения развития познавательных процессов личности ребенка
Педагогическое наблюдение
Педагогическое наблюдение
Слайд 10Диагностический инструментарий
II. Сформированность нравственного потенциала личности учащегося
Тест Н.Е. Щурковой "Размышляем о
жизненном опыте"
Методика С.М. Петровой "Русские пословицы"
Методики "Акт добровольцев", "Недописанный тезис", "Ситуация свободного выбора"
Методика С.М. Петровой "Русские пословицы"
Методики "Акт добровольцев", "Недописанный тезис", "Ситуация свободного выбора"
Слайд 11Диагностический инструментарий
III. Сформированность коммуникативного потенциала личности выпускника
Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся
Слайд 12Диагностический инструментарий
IV. Сформированность эстетического потенциала выпускника школы
Методика Торренса
Педагогическое наблюдение
Слайд 13Диагностический инструментарий
V. Сформированность физического потенциала выпускника
Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика
Выполнение
контрольных нормативов по проверке развития физических качеств
Слайд 14Диагностический инструментарий
VI. Удовлетворенность учащихся ж
Методика А.А. Андреева "Изучение удовлетворенности учащегося школьной
жизнью"
Методики "Наши отношения", "Психологическая атмосфера в коллективе"
Анкета "Ты и твоя школа"
Социометрияизнедеятельностью в школе
Методики "Наши отношения", "Психологическая атмосфера в коллективе"
Анкета "Ты и твоя школа"
Социометрияизнедеятельностью в школе
Слайд 15Диагностический инструментарий
VII. Сформированность общешкольного коллектива
Методика "Наши отношения"
Методика М.И. Рожкова
Социометрический эксперимент
Слайд 16 Цель и задачи программы
Цель
в педагогике выражает заказ общества, требования к формированию личности
Цель – это идеально воображаемый результат деятельности как желаемый и ожидаемый ее продукт.
Цель – это идеально воображаемый результат деятельности как желаемый и ожидаемый ее продукт.
Слайд 17Требования к цели
Диагностичность,
Реальность,
Преемственность,
Идентификация
Направленность на результат.
Слайд 18Этапы реализации программы
Ценностно – ориентационный этап.
2018-2019 уч.г.
Проектировочно – преобразующий этап.
2019-2020 уч.г.
Конструктивно – формирующий этап.
2020– 2021 уч.г.
Аналитико – прогностический этап. 2021-2022уч.г.
Проектировочно – преобразующий этап.
2019-2020 уч.г.
Конструктивно – формирующий этап.
2020– 2021 уч.г.
Аналитико – прогностический этап. 2021-2022уч.г.
