Рекомендации для школы, находящейся в сложных социальных условиях презентация

И.Я. КУТУЗОВА Т.Ю.
МИЛАКОВА А.Д. СТАРОДУБЦЕВА Н.С. ТИМОЩУК О.В.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ШКОЛЫ, НАХОДЯЩЕЙСЯ В СЛОЖНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ

на уровень образования в данной школе в лучшую сторону?

Проблема: Школы в сложных социальных условиях чаще всего имеют низкие образовательные результаты и нуждаются в мерах по улучшению данной ситуации
Цели: Разработать шаги для повышения уровня образования в школе в сложном социальном окружении
Тема проекта: Рекомендации для школы, находящейся в сложных социальных условиях

расположена далеко от центров культуры
Территория вокруг школы занята заводами
Непрофильная школа
В городе высокий уровень преступности
Низкий социально-экономический уровень семей учеников
Много учеников с неродным русским языком

Исэхр *Итд

где
Исэсс – индекс социально-экономического состава семьи
Исэхр – индекс социально-экономической характеристики региона
Итд – индекс транспортной доступности

(единственный) родитель является безработным,
оба родителя имеют высшее образование, один родитель имеет высшее образование, оба родителя не имеют высшего образвания
семьи, воспитывающие одного ребенка, полные семьи, дети проживают в приемных семьях, дети находятся под опекой,
семьи находятся в социально опасном положении,
проживают в благоустроенных квартирах/домах, в неблагоустроенных квартирах/домах
русский язык не является родным,
дети состоят на внутришкольном учете, дети состоят на учете в отделе по делам несовершеннолетних управления внутренних дел, дети состоят на учете в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав

Задача 1: провести опрос учеников и родителей для определения социального уровня

среднего и крупного предприятия, наличие на территории общественных организаций, уровень преступности, наличие асоциальных явлений, уровень безработицы)
Транспортная доступность (время перевозки до районного центра, частота рейсов, стоимость перевозки).

Задача 2: оценить социально- экономический уровень района

с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу ЕГЭ в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена

Задача 3: определить индекс образовательных результатов школы

Задача 4: определить к какому типу школы относится данная школа:
Сложные социальные условия и низкие образовательные результаты
Сложные социальные условия , но средние или высокие образовательные результаты

уровень образования в школе, так и социальный уровень учеников, рекомендуем:
Стимулировать активных учителей морально ( грамоты, звания) и материально (стимулирующие выплаты)
Привлекать в школу высококвалифицированных учителей (контракт с учителем со значительными финансовыми и социальными стимулами, сокращение нагрузки и числа учеников в классе, карьерные возможности);
Поддерживать и поощрять учеников (создание индивидуальной программы, тьюторское сопровождение, организация дополнительных занятий
Создать большое количество внеурочных мероприятий, кружков, факультативов
Привлекать учеников участвовать в значимых олимпиадах

и каникулярная практика, мелкий ремонт в школе)
Рассмотреть вариант со спонсорской помощью школе (оплата стипендий, расширение материальной базы школы)
Открыть бюджетный профильный класс, по углубленному изучению профессии, необходимой в данном районе
Открытие платных образовательных услуг населению (компьютерная грамотность, спортивные занятия, театральная, музыкальная , ИЗО студии)
Расширить школьную библиотеку за счет фондов местных жителей
Создать положительный образ школы при помощи СМИ (как муниципального, так и своего школьного)

ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ

дальнейших шагов

ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ