Региональные аспекты разработки вариативной части образовательной программы (на примере программ и методических разработок кафедры дошкольной педагогики и психологии)Коломийченко Людмила Владимировна д.п.н., профессор зав. кафедрой дошкольной педагогики и презентация

методических разработок кафедры дошкольной педагогики и психологии) Коломийченко Людмила Владимировна д.п.н., профессор зав. кафедрой дошкольной педагогики и психологии E-mail: lvk_pspu@rambler.ru

Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта.
В части, формируемой участниками образовательных отношений, должны быть представлены выбранные и/или разработанные самостоятельно участниками образовательных отношений парциальные образовательные программы, методики, формы организации образовательной работы.
2.9. Объём обязательной части Программы должен составлять не менее 60% от её общего объёма; части, формируемой участниками образовательных отношений, – не более 40%.

самостоятельно, с учётом (при необходимости) парциальных образовательных и иных программ.
Данная часть Программы может быть ориентирована на:
 специфику национальных, социокультурных, экономических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс;
 выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам воспитанников Организации, а также возможностям её педагогического коллектива.

2017 ГОДЫ»

Целью Программы является комплексное и эффективное развитие региональной системы образования, обеспечивающее повышение доступности качества образования посредством создания условий для индивидуализации образования и использования инновационных механизмов воспитания и социализации личности как важного фактора устойчивого социально­экономического и социокультурного развития региона в интересах человека, общества и государства

Научно-методических

сфере образования, которая ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, кадрового обеспечения
(Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», ст. 20)

развитие;
 речевое развитие;
 художественно‑эстетическое развитие;
 физическое развитие.
ФГОС п.2.5

 

наук, доцент

Региональные программы и пособия

Юрьевна, кандидат психологических наук, доцент

Региональные программы и пособия