Региональная система оценки качества образования: тенденцииразвития и становления. презентация

тенденции развития и становления.

пакета нормативно-правовых документов

Разработка критериев и показателей процедур РСОКО для муниципального и институционального уровня

Включение в международные исследования

Внедрение в 9 МО «Сетевого Города», создание в г.Губкинском региональной площадки

2004-2007

2008

2009-2010

2011-2012…. 2013

Организация процедур оценки качества образования, ЕГЭ - переход в штатный режим, ГИА – апробация (русс. и матем.)

Подготовка специалистов в МВШСЭН
г. Москва по специальности «Менеджмент в образовании» и «Оценка КО»

Создание АИОС «Сетевой Регион»

Проведение мониторинговых исследований

Курсы повышения квалификации ИПК

качества образования
Об аудите качества образования ЯНАО
О статистическом наблюдении за системой образования
О рейтинге образовательных учреждений округа
О сертификации качества КИМ, используемых для оценки знаний обучающихся
О проведении само обследования ОУ по качеству образования в ЯНАО
О независимой оценке качества образования
О мониторинге качества знаний обучающихся ОУ ЯНАО

всего региона

Расширение функциональности и содержательное наполнение проекта

Сентябрь 2012 – запуск проекта в регионе

показатели в управленческой деятельности

Задача 1: создать информационную основу для оценки эффективности региональной системы образования, включая возможность корректного сравнения подведомственных систем

Задача 2: обеспечить органы управления образования, включая структуры государственно-общественно7го управления аналитической информацией для принятий управленческих решений

Управление образовательной системой на основе индикаторов и показателей

рамках оценки качества образования

качества
образования и оптимизацию системы контроля
с учетом потребностей разных уровней
управления образованием

2

Инструментальность
и технологичность показателей

3

Иерархичность системы показателей:
ОУ → территория → регион → Россия

4

1

5

Сопоставимость системы российских
показателей качества образования с
международными аналогами

РСОКО

Болотов В.А. Системы оценки качества образования:
Учебное пособие. - М.: Университетская книа; Логос, 2007. – 192 с

«Мониторинг» Подсистема взаимодействия с субъектами Российской Федерации
http://sub-mon.ru/

Мониторинг школьного питания в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации
http://www.monpit.ru/

Информационная система комплексной оценки безопасности и готовности к новому учебному году инфраструктуры системы образования
http://edumon.ru/

Информационно-аналитическая система обеспечения функциональной деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации (ИАС ОФД МОН)
http://cabinet.mon.gov.ru/

услуг

Характеристики ресурсов и условий
Оценка состояния зданий,
ИКТ,
качество и достаточность учебных материалов,
кадрового обеспечения,
уровня финансирования ОУ

Анализ эффективности использования имеющихся ресурсов

Оценка социальных эффектов дополнительные социально-экономические эффекты функционирования образовательной системы

Контекстные индикаторы:
Демографические, социально-экономические

Результат: характеристики масштабов образовательных систем и равенства доступа к качественному образованию позволят оценить уровень вовлеченности детей и молодежи в образовательную систему региона/муниципалитета, инвариантность образовательных услуг, доступных населению, а также равенство доступа населения к образованию одинакового качества.

– региональный уровень управления
М – муниципальный уровень управления
ОУ – школа
У – учитель
Л – учащийся, участник, родитель
Б – бизнес, работодатель
СМИ – средства массовой информации, общественность

к обучению в школе (инструментарий и комплект материалов «Готовность первоклассников к обучению в школе»)

2013 – 2015 гг. – оценка уровня готовности выпускников начальной школы
к обучению в основной школе

5-х и 7-х классов основной школы.


Международные сравнительные исследования


Оценка образовательных достижений обучающихся путем внедрения и адаптации в РСОКО инструментария международных сравнительных исследований

Апрель 2013 – оценка учебно-предметных достижений обучающихся
5-х и 7-х классов общеобразовательных учреждений

Апрель 2012 – оценка образовательных достижений 15-летних
обучающихся

Ноябрь 2012 – оценка динамики читательской грамотности обучающихся 5-х, 7-х, 9-х классов

достижений учащихся по учебным предметам


Государственная итоговая аттестация 9 кл. и Единый государственный экзамен 11 кл.(кластерный подход)

Мониторинг эффективности деятельности ОУ по формированию ключевых компетенций в рамках реализации экологического образования

Введение нового учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Сентябрь 2012 – автоматизация тестирования обучающихся и
выпускников ОУ, подлежащий государственной аккредитации
с помощью СДО АИОС

Май-июнь 2012

за стандартами
Контроль за справедливым распределением ресурсов
Сравнение показателей успеваемости

о текущем положении дел

Это, а также знание того, как лучше всего использовать полученную информацию, и является основой для мероприятий, направленных на повышение эффективности процесса обучения.