Профессиональные и образовательные стандарты, как часть законодательной базы РФ в области образования презентация

В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ

образовательный стандарт общего образования: общие подходы.

План

которым необходимо следовать (Берлинское коммюнике (2004) Европейской ассоциации университетов).

Термин «стандарт» в отношении образования стал использоваться сравнительно недавно, в конце XX ст.

Основное назначение стандартов в образовании – организация образовательной деятельности, направленной на получение результата определенного качества, удовлетворяющего потребности личности и общества.

Стандартизация - современная тенденция развития образования

раскрывающий содержание трудовой деятельности работников и требования к их компетенциям для конкретной области профессиональной деятельности.
Практическое применение: работодатели, работники, система профессионального образования.

Профессиональные стандарты – отправной пункт для создания образовательного стандарта профессионального образования.
Таким образом, реализуется рыночный механизм формирования содержания образования, т.е. рынок задает ориентиры в подготовке профессиональных и высококвалифицированных кадров для экономики.

Стандартизация в образовании

процесс находится на начальной стадии: образовательные и профессиональные стандарты существуют параллельно, и не объединены в единую взаимозависимую и взаимообусловленную друг другом систему.
С 1 января 2015 г. введено в действие более 500 профессиональных стандартов.
Планируется разработать около 1500 профессиональных стандартов.

Стандартизация в образовании

единый учебный план + единые учебные программы
1998 г. – БУП (обязательный минимум содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования).
2004 г. – ГОС (государственные образовательные стандарты).
Федеральный БУП (Федеральный компонент ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования).
2007 г. – ФГОС.
Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ
В соответствии с Конституцией РФ введено понятие
«федеральный государственный образовательный стандарт».
Новая структура и новое содержание Стандарта.

Стандартизация в образовании

государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала.
2004 г. – стандарты первого поколения (ГОС);
(академики РАО Э. Днепров, В. Шадриков).
Стандарты второго поколения (ФГОС)
(чел-кор. РАО, д.п.н., А. Кондаков; более 500 участников)
2009 г. – начальное общее образование
2010 г. – основное общее образование
2012 г. – среднее (полное) общее образование.

Стандарты общего образования

ФГОС,
Федеральный Закон «Об образовании в РФ» (2012), который вступает в действие 01.09.2013 г.

Государственная стандартизация образования обусловлена:
необходимостью обеспечения единого минимального уровня образования, получаемого в разных типах образовательных учреждений России;
задачей вхождения России в систему мировой культуры, что требует учета тенденций развития содержания общего образования в международной образовательной практике.

Стандартизация в образовании

роста его разнообразия;
формирование российской гражданской идентичности личности;
взаимопонимание и доверие друг к другу представителей различных религиозных и национальных культур при сохранении этнической идентичности;
конкурентоспособность личности, общества и государства.

идеалов взаимоуважения, творчества и солидарности.
2. Обеспечение конкурентоспособности нации (личности, общества и государства).
Главная задача: Преумножение национального ресурса фундаментальных и прикладных знаний, развитие современных технологий.
3. Обеспечение безопасности нации (личности, общества и государства).
Главная задача: Воспитание в общественном сознании установок социальной ответственности, толерантности и патриотизма.

Стратегические цели системы образования

внедрение
новых технологий
во все сферы жизни

Стратегия - 2020
Наша новая школа

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России

ценности иных культур, конфессий и мировоззрении, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении.
Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни.
Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата.
Осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность.

Портрет будущего выпускника — гражданина России

технологии, которые охватили все стороны нашей жизни;
многообразной информации;
сверхбыстрое изменение технологий;
креативность и творчество - самый востребованный продукт образования, ведущий фактор экономического роста и национальной и личностной конкурентоспособности;
ценность самоидентификации личности.

Образование должно отвечать вызовам времени

к выпускнику «Новой школы» Выпускнику - компетенции XXI в. - инновационное поведение

ФГОС спроектирован как адаптивный,
быстро меняющийся к рынку труда и технологиям, запросам общества и государства

предшествующих проектах образовательных стандартов (или их аналогах);
обеспечивает преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования;
инновационность: образование рассматривается в качестве важнейшей социальной деятельности общества, системообразующего ресурса социокультурной модернизации России.

Принципы построения ФГОС

образования.
Инновационная структура ФГОС впервые стандарт разработан как целостная система требований ко всей системе образования страны, а не только к предметному содержанию образования.
Системно-деятельностный подход - методологическая основа ФГОС общего образования;
Выделение в ООП (в т.ч. в учебном плане) по каждой ступени общего образования двух составляющих: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Особенности ФГОС

общекультурное);
повышение роли родителей (законных представителей) обучающихся в проектировании и реализации основной образовательной программы;
учет образовательных потребностей одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья;
впервые основой эффективного внедрения стандарта в реальную жизнь должна стать новая организационно-экономическая модель.

Особенности ФГОС

Стандарт как общественный договор

ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние

СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность

ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Развитие человеческого капитала
Конкурентоспособность
Безопасность

Развитие
личности

новая формула стандартов

Структура стандартов первого поколения включала:
минимум содержания ООП;
требования к уровню подготовки выпускников.

Инновационность структуры стандартов

Тс
к структуре основных
образовательных
программ

Ту
к условиям реализации
основных образовательных
программ

Тр
к результатам освоения
основных образовательных
программ

Требования к структуре основной образовательной программы

Требования к условиям реализации основной образовательной программы

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

ЛИЧНОСТНЫЕ
результаты
(мотивация к учению,
сформированность
гражданской позиции,
ценностные ориентации,
интересы)

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
результаты
(универсальные
учебные действия:
регулятивные,
познавательные,
коммуникативные –
умение учиться)

ПРЕДМЕТНЫЕ
результаты
(знания, умения,
их применение
и преобразование)