Приём Jigsaw презентация

короткое время.
Это упражнение может заменить объяснение нового материала.
Приём поощряет участников помогать друг другу в получении нужной информации.
Школьники сами участвуют в процессе преподавания.

материала (с использованием цветных карточек/буквенных обозначений/цифр);
Самостоятельное изучение материала каждым учеником;
Работа в экспертной группе;
Подробное освещение вопросов в основной группе;
Выборочный контроль учителя;
Оценка работы группы.

языкового и речевого материала

* Закрепление грамматического материала;
* Тренировка лексического материала;
* Работа над текстом.

др. на стр. 109 и в грамматическом справочнике на стр. 259-260 предлагается грамматическая тема Сложное дополнение.
1 ЭТАП: учащиеся разбиваются на 3 группы и заполняют таблицу с графами: 1) случаи употребления, 2) особенности образования, 3) особенности перевода на русский язык. Каждая группа заполняет одну колонку таблицы.
2 ЭТАП: встреча экспертов для того, чтобы поделиться информацией и заполнить оставшиеся две колонки с примерами.
3 ЭТАП: работа в первоначальных группах, обсуждение теории и проверка перевода предложений (учитель дает ключи).

Do your parents let you stay out late at the weekends?
- Do you let your parents know where you spend your free time?
- Does your friend want the holidays to come soon?
- Who can forbid you to smoke?
Do you advise your best friend to get married?

Таким образом, учащиеся систематизируют знания по изученной грамматической теме и тренируют лексический материал.
Результаты фронтального опроса суммируются и выставляется оценка всей группе, либо называется лучшая группа.

для 10-11 классов авторов В.П. Кузовлев и др. на стр. 139 в заключении раздела 4 «Is It Easy to Be Young?».
1 ЭТАП: учащиеся выполняют задания на карточках в индивидуальном режиме.
2 ЭТАП: встреча экспертов, которые сверяют ответы и совместно выполняют задание по использованию лексического материала. В карточке обязательно дается ключ для проверки правильности ответов.
3 ЭТАП: учащиеся объединяются в первоначальные группы и предлагают выполнить задания на своих карточках.
Заключительный этап: письменный тест

10-11 классов авторов В.П. Кузовлев и др. на стр. 122-123.
Тема «Teenage Years – Do They Bring Luck?».
1 ЭТАП: каждый из учеников берет часть текста и выполняет задания, относящиеся к нему: упр. 2, 3, 4 на стр. 123.
2 ЭТАП: в экспертных группах учащиеся сравнивают ответы и готовят пересказ текста. Здесь возможно использование технологии Mind-map, в идейную сетку выписываются ключевые слова из текстов.
3 ЭТАП: в первоначальных группах учащиеся по очереди пересказывают свои тексты и обсуждают полученную информацию, выполняя упр. 9 на стр. 124
Заключительный этап: подведение итогов и оценивание на основе наблюдения за работой учащихся, либо выборочного устного опроса.

узловые темы

Установление более тесного контакта

Развитие коммуникатив-ных навыков и умений

Работа в команде

ПОВЫШАЕТСЯ КАЧЕСТВО ПОДАЧИ МАТЕРИАЛА

ПОВЫШАЕТСЯ МОТИВАЦИЯ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛ.ЯЗ.

из полученной информации важно для вас? Что вы будете использовать?

Что вам еще необходимо?

(in)? What was his occupation?

памяти, когда звучит имя Альфреда Нобеля)

Обсуждение идей в группе и формулировка общего мнения каждой мини-группы.
Составление кластера, идейной сетки (общие представления всей группы).
Обсуждение 5 утверждений о Нобеле в мини-группах или парах (верно-неверно) на основе имеющихся у вас представлений об Альфреде Нобеле.
Заполнение таблиц.
Осмысление информации (чтение текста, по ходу чтения проставляем на полях значки)

мини-группах).
Работа с кластерами (дополнение, коррекция)
Заключительный этап – написание эссе. За 10 минут, не отрывая ручки от бумаги, Вы стараетесь изложить свои мысли об Альфреде Нобеле.
Эссе может начинаться словами: «Я, Альфред Нобель …», «Альфред Нобель был необыкновенным человеком …».