Понятие образования. Структура образовательной деятельности. Функции, формы, виды образования презентация

образования в РФ.

и навыков либо по их совершенствованию.

В широком смысле слова, образование — процесс или продукт формирования ума, характера или физических способностей личности… В техническом смысле образование — это процесс, посредством которого общество через школы, колледжи, университеты и другие институты целенаправленно передаёт своё культурное наследие — накопленное знание, ценности и навыки — от одного поколения другому (между поколениями).

и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих ее функционирование.

учебного заведения, без помощи обучающего; неформальная индивидуальная форма учебной деятельности.
Известен ряд блестящих имен в науке и культуре, не получивших систематического образования. Автодидактами (самоучками) были, напр., археолог Генрих Шлиман, антрополог Эдуард Тайлор, художник Нико Пиросмани.
Жан-Жак Руссо, заболев в 25 лет и "считая каждый день последним", занялся самообразованием, что привело его к мысли о необходимости создания "Энциклопедии".
По-видимому, гораздо чаще встречается особый случай, когда основной вид деятельности человека не совпадает с полученным (формальным) образованием. Напр., антрополог Франц Боас образовывался как физик; его ученица, антрополог М. Мид по образованию была психологом; психолог Л. С. Выготский получил юридическое образование.
Важность самообразования, как возможности дополнения формального образования понималась во многих странах. В 1893 г. в России возникли организации, ставящие своей целью содействие С: в М. - "Комиссия для организации домашнего чтения" (ею была создана 4-летняя программа для систематического чтения по разным наукам, издана Библиотека для самообразования, включавшая и "Психологию" А. Бэна), в СПб. - "Отдел для содействия самообразованию при Педагогическом музее".

на следующих принципах:
гуманистический характер образования;
приоритет общечеловеческих ценностей;
право личности на свободное развитие;
единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных и региональных культур;
общедоступность образования;
адаптивность системы образования к потребноетям обучаемых;
светский характер образования в государственных учреждениях;
свобода и плюрализм в образовании;
демократический, государственнообщественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

куда или я и образование. (ФОРМА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ - ДОКЛАД)
Читать параграф № 9 отвечать на вопросы к тексту и к параграфу (устно)