- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ПОНЯТИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ презентация
Содержание
- 1. ПОНЯТИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 2. Новые системы ценностей Переход к
- 3. ПРИЧИНЫ ПАДЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
- 4. Возрастание значения правового и
- 5. "Определяйте значение слов. Этим вы избавите человечество
- 6. ВОПРОС Что вы понимаете под «качеством образования»?
- 7. Качество образования отражено в сформированности у обучающихся:
- 8. Качество образования выпускников – определенный уровень
- 9. Качество образования – интегративная характеристика
- 10. Качество образования – это социальная категория, определяющая
- 11. Качество образования – это совокупность существенных свойств
- 12. Качество образования – это соотношение цели и
- 13. Качество образования:
- 14. Качество образования –
- 15. Качество образования – это нормативный уровень, которому
- 16. Для чего необходимо измерять качество образования? Для
- 17. Качество образования
- 18. Качество результатов обучения складывается из: состояния
- 19. Качество процесса обучения складывается из: Качества
- 20. Качество содержания
- 21. Качество условий обучения складывается из: Условий
- 22. ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД
- 23. ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 24. ВОПРОС
- 25. Пространство мирового опыта, тенденций развития мирового образования
Слайд 2 Новые системы ценностей
Переход к разнообразию учебных
Регионализация образовательных систем
Формирование рынка образовательных услуг
Утрата монополии государства на управление сферой образования
Разрушение единого образовательного пространства России
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ – КЛЮЧЕВАЯ ПРОБЛЕМА
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 4 Возрастание значения правового и экономического сознания
Рост
Осознание кризисного состояния экологии
Инновационные процессы
ИЗМЕНЕНИЯ, ПОВЛЕКШИЕ ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ ШКОЛЫ
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 5"Определяйте значение слов. Этим вы избавите человечество от половины его заблуждений".
Рене Декарт
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО»
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 7Качество образования отражено в сформированности у обучающихся:
знаний, умений и навыков
опыта самостоятельной деятельности и личной
ответственности
гражданственности
правового самосознания
российской идентичности
духовности
способности самосовершенствоваться и
адаптироваться в изменяющихся условиях
КОНЦЕПЦИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПЕРИОД ДО 2010 ГОДА
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 8Качество образования выпускников – определенный уровень знаний и умений, умственного,
СЛОВАРЬ ПОНЯТИЙ И ТЕРМИНОВ ПО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ РФ ОБ ОБРАЗОВАНИИ
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 9Качество образования –
интегративная характеристика образовательного процесса и его результатов,
ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 10Качество образования –
это социальная категория, определяющая состояние и результативность процесса образования,
Определяется совокупностью показателей:
содержание образования
формы и методы обучения
материально-техническая база
кадровый состав и т.п.
ШИШОВ С.Е., КАЛЬНЕЙ В.А.
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 11Качество образования –
это совокупность существенных свойств и характеристик результатов образования, способных
Важнейший показатель успеха школы, важнейшая системообразующая задача и направление деятельности системы внутришкольного управления
МОИСЕЕВ А.М.
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 12Качество образования –
это соотношение цели и результата; мера достижения целей при
ПОТАШНИК М.М., ЯМБУРГ Е.А., МАТРОС Д.Ш. и др.
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 13Качество образования:
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
МАРЬИН А.А.
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч.
Слайд 14Качество образования –
Управление качеством – процесс приведения системы к некоторому стандарту.
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
МАРЬИН А.А.
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 15Качество образования –
это нормативный уровень, которому должен соответствовать продукт образования.
ТРАКТОВКИ
ШАМОВА Т.И., ДАВЫДЕНКО Т.М.
Для чего
измерять?
Что
измерять?
Кто
измеряет?
Как
измерять?
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 16Для чего необходимо измерять качество образования?
Для сохранения российского этноса
Для обеспечения
Для экономии средств, которые тратятся на образование
Для анализа и оценки достижений и изменений в образовательной политике и практике
Для осмысления и формулирования целей развития
Для самоанализа деятельности и обеспечения конкурентоспособности
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 17Качество образования
качество процесса
качество целей
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
ШАМОВА Т.И., ДАВЫДЕНКО
качество условий
качество результатов
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 18Качество результатов обучения
складывается из:
состояния здоровья;
сформированности ценностных отношений к окружающей действительности;
образованности
ШАМОВА Т.И., ДАВЫДЕНКО Т.М.
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 19Качество процесса обучения
складывается из:
Качества содержания образовательного процесса;
Качества используемых образовательных технологий
ШАМОВА Т.И.,
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 20Качество
содержания
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
ШАМОВА Т.И., ДАВЫДЕНКО Т.М.
Концептуальность
Вариативность
Непрерывность
Деятельностный характер
Интегративность
Фундаментальность
Включенность опыта в
Согласованность личного опыта с общественным
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 21Качество условий обучения складывается из:
Условий управления;
Кадровых условий;
Научно-методических условий;
Психологических условий;
И т.д.
ШАМОВА Т.И., ДАВЫДЕНКО Т.М.
ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 22
ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ЗЕЛЕНОВА ЛП
Основные понятия потребительской
Качество образования как социальный потребительский результат;
Образовательные услуги и продукция сферы общего образования;
Образовательные интересы и проблемы потребителей образовательных услуг и продукции;
Социально-педагогический мониторинг качества образования
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 23ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ЗЕЛЕНОВА ЛП
Качество образования
Качество образования
как производственного
процесса
Полезный эффект,
«потребительская польза»
Соответствие условий и
результатов отраслевым
нормам, стандартам
и законодательству
Уровень полезности
потребительских результатов,
приобретаемых вследствие
деятельности ОУ
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 24
ВОПРОС
Возможны ли единые подходы к оценке качества образования,
Правомерно ли сравнивать качество образования выпускника элитной столичной гимназии и малочисленной сельской школы?
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
Слайд 25Пространство мирового опыта, тенденций развития мирового образования
Пространство социального заказа
Пространство миссии школы и обеспечения max результата по каждому учащемуся
Пространство норм и стандартов образования
ПРОСТРАНСТВО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры, 2009
