- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогика оқу пәні ретінде презентация
Содержание
- 2. ЖАПОНИЯ
- 3. ТАЙЛАНД
- 4. КЕНИЯ
- 5. ГРЕНАДА
- 6. ОҢТҮСТІК АФРИКА
- 7. ПОРТУГАЛИЯ Bomdia Ola
- 8. ЫСТЫҚ ОРЫНДЫҚ
- 9. ТАҚЫРЫП: ПЕДАГОГИКА ОҚУ ПӘНІ РЕТІНДЕ
- 10. СҰРАҚТАР: 1. «Оқу пәні» ұғымы. 2.
- 11. білім жүйесі; білімді меңгерудегі оқу-танымдық іс-әрекет
- 12. - білім беру, оқыту, тәрбие жайлы
- 13. Оқу пәнінің құрылысын жасау факторлары Факторлар 5
- 14. 1. Егер ғылыми білімдер жеткілікті түрде жүйеленген
- 15. 3. Оқу пәні дәрістер, семинарлар, тәжірибелік және
- 16. Педагогика оқу пәні + педагогика ғылым Педагогиканың
- 17. ҚОРЫТЫНДЫ:
- 18. ПЕДАГОГИКАНЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІНІҢ ӘДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
- 19. Әдістеменің жалпы бөліміне педагогиканың әдіснамалық және жалпы педагогикалық негіздері кіреді.
- 20. ӘДІСНАМАЛЫҚ БӨЛІМ: Философиялық негіздер: философиялық заңдар; негізгі философиялық категориялар
- 21. Арнайы-ғылыми әдіснама: жалпы ғылыми
- 22. Педагогикалық әдіснама – ол бастапқы, негіздік, жалпы ғылыми және педагогикалық ережелер (теориялар, концепциялар) жүйесі
- 23. Тапсырма: оқулық: 1.3 бөлім, 26-37б. Оқу материалды
- 24. Педагогиканы оқыту әдістемесінің нысаны, пәні, міндеттері
- 27. Рефлексия « 2 жұлдыз, бір тілек» тілек
ЖАПОНИЯ
Слайд 10СҰРАҚТАР:
1. «Оқу пәні» ұғымы.
2. «Педагогика» оқу пәні ретінде компоненттері.
3. Оқу
пәнінің құрылысын жасау факторлар.
4. Педагогиканың оқу пәні ретіндегі педагогикалық
ғылым және әлеуметтік тәжірибемен өзара қатынасы .
5. Педагогика оқу пәні ретіндегі даму тарихы (Оқулық: 1.2 бөлімі, 20-25беттер; конспект+баяндама жасауға дайын болу)
4. Педагогиканың оқу пәні ретіндегі педагогикалық
ғылым және әлеуметтік тәжірибемен өзара қатынасы .
5. Педагогика оқу пәні ретіндегі даму тарихы (Оқулық: 1.2 бөлімі, 20-25беттер; конспект+баяндама жасауға дайын болу)
Слайд 11білім жүйесі;
білімді меңгерудегі оқу-танымдық іс-әрекет түрлерінің жүйесі;
ғылымның негізін дидактикалық
жүйелі түрде мазмұндау;
білім жүйесіндегі белгілі сатының модулі, оның ішіне мақсаттылық, мазмұндық, қисындық-әдістемелік, нәтиже-бағалаушылық компоненттері енеді;
өзіне сәйкес ғылым негізінде әлеуметтік тәжірибе әсерінен қалыптасатын модуль;
ғылымның «фотосуреті». Оқу пәні жаңа білімдерді ашпайды, ол ғылымның дайын болған қорытындысын пайдаланады.
білім жүйесіндегі белгілі сатының модулі, оның ішіне мақсаттылық, мазмұндық, қисындық-әдістемелік, нәтиже-бағалаушылық компоненттері енеді;
өзіне сәйкес ғылым негізінде әлеуметтік тәжірибе әсерінен қалыптасатын модуль;
ғылымның «фотосуреті». Оқу пәні жаңа білімдерді ашпайды, ол ғылымның дайын болған қорытындысын пайдаланады.
ОҚУ ПӘНІ:
Слайд 12 - білім беру, оқыту, тәрбие жайлы білім жүйесі; - білім,
іскерлік, дағдылар мен құзыреттіліктерді меңгеруге бағытталған оқу-танымдық іс-әрекет жүйесі
«Педагогика» оқу пәні ретінде компоненттері.
Слайд 141. Егер ғылыми білімдер жеткілікті түрде жүйеленген және оны оқытудың әдістемелік
аспектілері болса, сонда ғана олар оқу пәніне енеді.
2. Сәйкес саладағы студенттердің біліміне байланысты оқытушы оқу пәнін жобалай алады. Сонымен бірге, білім алушылардың қабілеттілігі, жас және жеке психологиялық ерекшеліктеріне тән оқу пәні әрқалай оқытылады.
2. Сәйкес саладағы студенттердің біліміне байланысты оқытушы оқу пәнін жобалай алады. Сонымен бірге, білім алушылардың қабілеттілігі, жас және жеке психологиялық ерекшеліктеріне тән оқу пәні әрқалай оқытылады.
Слайд 153. Оқу пәні дәрістер, семинарлар, тәжірибелік және зертханалық сабақтар көмегімен оқытылады.
4.
Кез-келген оқу пәні дидактикалық материалдар қорымен (нақты тапсырмалар, көрнекілік материалдар, бақылау сұрақтары, әдістемелік нұсқаулар) бекітіледі.
5. Оқу пәнінде белгілі теория, концепциялармен қоса оқытушының әдіснамалық көзқарасы да орын алады.
5. Оқу пәнінде белгілі теория, концепциялармен қоса оқытушының әдіснамалық көзқарасы да орын алады.
Слайд 16Педагогика оқу пәні + педагогика ғылым
Педагогиканың оқу пәні ретіндегі педагогикалық ғылым
және әлеуметтік тәжірибемен өзара байланысты (мысал)
Слайд 18ПЕДАГОГИКАНЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІНІҢ
ӘДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
Педагогиканы оқыту әдістемесі екі бөлімнен тұрады:
жалпы
жеке
Слайд 19Әдістеменің жалпы бөліміне педагогиканың әдіснамалық және жалпы педагогикалық негіздері кіреді.
Слайд 20ӘДІСНАМАЛЫҚ БӨЛІМ:
Философиялық негіздер:
философиялық заңдар;
негізгі философиялық категориялар
Слайд 21
Арнайы-ғылыми әдіснама:
жалпы ғылыми деңгей;
нақты-ғылыми деңгей;
технологиялық деңгей
Әдіснаманың философиялық деңгейі
Слайд 22Педагогикалық әдіснама – ол бастапқы, негіздік, жалпы ғылыми және педагогикалық ережелер
(теориялар, концепциялар) жүйесі
Слайд 23Тапсырма: оқулық: 1.3 бөлім, 26-37б.
Оқу материалды оқып, тест сұрақтарын құрастыру;
2) Тест
сұрақтарының саны - 25
