Педагогический совет: презентация

обучающимися в инновационном режиме

ни один человек.
Потеряв цель и надежду, человек с тоски обращается нередко в чудовище…
Ф.М. Достоевский

по ТО
Н.Н. Балчугова

Дмитрий Медведев
Послание Федеральному Собранию Российской Федерации
«…Стратегия развития российского образования в целом скоро будет утверждена Правительством. Её реализация продолжится как в рамках национального проекта, так и с опорой на недавно принятое законодательство. Сегодня же основной акцент я сделаю на школьном образовании. Оно представляет собой один из определяющих и самых длительных этапов жизни каждого человека. Является решающим как для индивидуального успеха, так и для долгосрочного развития всей страны.
Совсем недавно вместе с профессиональным сообществом мы обсуждали базовые параметры модернизации школы. Её главным результатом должно стать соответствие школьного образования целям опережающего развития. На основе этих предложений будет подготовлена национальная образовательная стратегия – инициатива «Наша новая школа».

ФЕДЕРАЦИИ
(Минобрнауки России)
ПРИКАЗ
15 января 2008 г. № 2
О реализации постановления Правительства Российской Федерации
от 20 декабря 2007 г. № 903 «О государственной поддержке в 2008 году подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств в государственных образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы»

2008 г. Государственная поддержка учреждений начального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы.

национальная образовательная стратегия «Наша новая школа»
В ближайшее время в России будет принята Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», направленная на модернизацию и развитие системы общего образования страны.
16 октября 2008 года
Дмитрий Медведев: мы сейчас озабочены обликом школы будущего
Что является действительно актуальным для достижения высокого качества общего образования? Какая модель школы нужна России в будущем? Каким требованиям она должна отвечать?

признаки:

Формирование инновационной среды.
Переход от вертикальной к линейно-проектной модели управления.
Создание системы экспертизы инновационных идей.
Взаимодействие и открытость образовательной системы для распространения инноваций.
Наличие партнеров, заинтересованных в финансировании инноваций

исследований на базе учреждения;
педагогический поиск, педагогическое творчество педагогов;
включение в более широкие (глобальные) инновационные процессы;
???

стадии: поиск инновационной идеи и ее оценка, составление бизнес-плана инновационного проекта, поиск необходимых ресурсов, управление созданным предприятием.
Более подробно основные стадии инновационной деятельности представлены на следующей схеме:

компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования М.2003г.

Компетенция совокупность взаимосвязанных смысловых
ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности ученика,
……

Шадриков В.Д. «Философия образования и образовательные политики», М., 1993г.


Комптенция –способность человека менять в себе то, что
должно измениться как ответ на вызов ситуации с сохранением
некоторого ядра, которое включает целостное мировоззрение
и систему ценностей……

компетенция, необходимая для реализации профессиональной деятельности специалиста.

компетентности

Технологические компетентности

Теоретические компетентности

Практико-ориентированные компетентности

Общенаучные компетенции

Познавательные компетенции

Надпредметные компетенции

Предметно специализированные компетенции

Социально-личностные и общекультурные компетенции (метакачества)

организацией на определенную цель.
Технология обучения – системный метод планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования.

Продолжение таблицы

Продолжение таблицы

Окончание таблицы

обучения
Технология проблемного обучения
Имитационные технологии и приемы обучения
Технология концентрированного обучения
Технология модульного обучения
Технология визуализации учебной информации
Технология учебного проекта в системе профессионального образования
Технологический подход к организации самостоятельной работы студентов
Технология оценки профессиональной подготовленности специалиста
Информационные технологии обучения

знаниями ни обладал педагог, ему придется непрерывно их обогащать, переосмысливать, вырабатывать новые роли. В этом смысле коллективная инновационная деятельность, организуемая, направляемая, стимулируемая инновационными методическими службами, может стать существенным фактором в преобразовании профессиональной деятельности педагога, развитии его профессиональной компетентности.

деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителей (В.М. Монахов)     Это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и условия знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящих своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)