- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогические технологии презентация
Содержание
- 1. Педагогические технологии
- 2. Педагогическая технология – это
- 3. Педагогическая технология – научное проектирование
- 4. Образовательная технология – это термин
- 5. Характерные ПРИЗНАКИ педагогических технологий: Последовательная разработка целей
- 6. Классификация
- 9. Дидактическая структура технологии обучения учитывает: уровень
- 10. Традиционная технология обучения ориентирована на передачу знаний,
- 11. Преимущества: экономичность; эффективность управления образовательно-воспитательным
- 12. Технология развивающего обучения повышение эффективности обучения (ориентация
- 14. Достоинства: индивидуализация процесса обучения; сокращение времени
- 15. Технология коллективного взаимодействия ведущие формы: организованный диалог,
- 16. Технология полного усвоения Знание Понимание Применение
- 17. Деятельность учителя: ознакомление с учебными целями;
- 18. Технология компьютерного обучения возможность решения широкого спектра
- 19. Технология развития творческой деятельности будущих специалистов Подходы
- 20. Категории измерения Открытие; Изобретение; Рационализаторское
- 21. 2. Психолого-педагогический –
- 22. Категории измерения: Интуитивное мышление; Творческое воображение;
- 23. Этапы познавательно-преобразовательной творческой деятельности: Критическое осмысление;
- 24. Стратегии творческой деятельности: Стратегия случайных постановок;
- 25. Тактики творческой деятельности: Тактика –
- 26. Синквейн - это аналогия с японским
- 27. Правила написания синквейна: Назвать тему одним словом
Слайд 2Педагогическая технология
– это система проектирования и практического применения
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 3Педагогическая технология
– научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 4Образовательная технология
– это термин более широкий, нежели «технология
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 5Характерные ПРИЗНАКИ педагогических технологий:
Последовательная разработка целей обучения и воспитания;
Структурирование, упорядочение, уплотнение
Комплексное применение дидактических, технических, в том числе и компьютерных средств обучения и контроля;
Усиление диагностических функций обучения и воспитания;
Гарантированность достаточно высокого уровня качества обучения.
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 6
Классификация педагогических технологий обучения:
По уровню применения
общепедагогические
частнометодические
локальные
По философской основе
научные
религиозные
гуманистические
авторитарные
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 7
ассоциативно-
рефлекторные
бихевиористические
интериоризаторские
развивающие
По научной концепции
усвоения опыта
По ориентации на
личностные структуры
информационные
операционные
эвристические
прикладные
Следующая станица…
…Предыдущая
Первая страница
Слайд 8
По характеру модернизации
традиционной системы обучения
технологии по активизации
и интенсификации
деятельности учащихся
технологии
гуманизации и
демократизации отношений
между преподавателем
и обучаемыми
технологии на основе
Дидактической
реконструкции
учебного материала
По доминированию целей
и решаемых задач
По применяемой форме
организации обучения
По доминирующим
методам обучения
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 9Дидактическая структура технологии обучения учитывает:
уровень применения;
философскую основу;
ведущую концепцию
отличительный характер содержания образования;
организационные формы обучения;
преобладающий метод обучения;
категорию обучаемых.
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 10Традиционная технология обучения
ориентирована на передачу знаний, умений и навыков;
обеспечивает усвоение обучаемыми
дидактическая схема: изучение нового–закрепление– контроль–оценка;
ведущий метод – объяснение в сочетании с наглядностью;
основной вид деятельности обучаемых – слушание и запоминание;
дидактический критерий – безошибочное воспроизведение изученного.
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 11Преимущества:
экономичность;
эффективность управления образовательно-воспитательным процессом;
возможность использования новых способов изложения знаний.
Недостатки:
незначительные возможности индивидуализации
низкий потенциал умственного развития учащихся.
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 12Технология развивающего обучения
повышение эффективности обучения (ориентация на «зону ближайшего развития»);
ведущий принцип
содержание образования – опора на теоретические знания в сочетании с развитием практических умений и навыков обучаемых;
стимулирование рефлексии обучаемых в различных ситуациях учебной деятельности (самоконтроль, самооценка).
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 13
Технология поэтапного формирования умственных действий
Этапы обучения:
актуализация учебной мотивации обучаемого
осознание схемы
выполнение действия во внешней форме (модель, схема)
внешнеречевое обобщение действия
обобщение и свертывание действия на уровне внутренней речи
интериоризация действия – переход действия во внутренний план
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 14Достоинства:
индивидуализация процесса обучения;
сокращение времени формирования умений и навыков за счет показа
высокая автоматизация выполняемых действий за счет алгоритмизации;
доступность индивидуального контроля качества выполнения действия;
оперативная коррекция методик обучения.
Недостатки:
ограничение возможности усвоения теоретических знаний;
сложность разработки методического сопровождения;
возможность преобладания мыслительной и моторной стереотипии над творчеством.
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 15Технология коллективного взаимодействия
ведущие формы: организованный диалог, сочетательный диалог, коллективный способ обучения,
компоненты:
- подготовка учебного материала;
- ориентация обучаемых;
- технология проведения учебного занятия
дидактический метод - «погружение» обучаемых в учебную тему во временных рамках обучающего цикла
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 16Технология полного усвоения
Знание
Понимание
Применение
Обобщение и систематизация
Оценка
Цели познавательной деятельности:
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 17Деятельность учителя:
ознакомление с учебными целями;
разъяснение общего плана обучения;
изложение нового материала;
организация текущей
оценивание текущих результатов;
коррекционная работа с учащимися, не достигшими полного усвоения;
организация малых групп взаимопомощи;
повторное тестирование учащихся, которым была оказана коррекционная помощь.
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 18Технология компьютерного обучения
возможность решения широкого спектра дидактических задач за счет специальных
расширение информационной базы обучения;
индивидуализация темпа обучения.
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 19Технология развития творческой деятельности будущих специалистов
Подходы к сущности творческой деятельности:
1. Философский
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 20Категории измерения
Открытие;
Изобретение;
Рационализаторское предложение;
Конструирование;
Дизайн.
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 212. Психолого-педагогический –
творческая деятельность как создание новых для
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 22Категории измерения:
Интуитивное мышление;
Творческое воображение;
Логические законы и правила.
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 23Этапы познавательно-преобразовательной творческой деятельности:
Критическое осмысление;
Поиск идеи;
Разработка идеальной модели;
Проведение опыто-экспериментальной работы;
Анализ
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 24Стратегии творческой деятельности:
Стратегия случайных постановок;
Стратегия поиска аналогов;
Стратегия комбинаторных действий;
Стратегия реконструирования;
Универсальная стратегия.
Следующая
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 25Тактики творческой деятельности:
Тактика – конкретные действия для реализации стратегии
Тактика интерполяции;
Тактика экстраполяции;
Тактика редукции;
Тактика гиперболизации;
Тактика дублирования;
Тактика размножения ;
Тактика смещения или
перестановки.
Тактика замены и модернизации;
Тактика конвергенции,
деформации и интеграции;
Тактика базовой детали;
Тактика автономизации;
Тактика последовательного
подчинения;
Тактика дифференциации;
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 26Синквейн
- это аналогия с японским «хокку»; построение стихотворной формы на
Синквейны позволяют синтезировать сложную информацию, способствуют творческой выразительности, резюмируют информацию, излагают идеи и чувства в нескольких словах.
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
Слайд 27Правила написания синквейна:
Назвать тему одним словом (существительное).
Описать тему в двух словах
Описать действия по теме тремя словами (глаголы).
Фраза из четырех слов об отношении к теме (может быть в форме пословицы или поговорки).
Синоним сути темы (одно слово).
Следующая станица…
…Предыдущая страница
Первая страница
